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关键词： 读写结合   初中语文   以读促写  

摘要： 读写结合是当前初中语文教学中的重要模式。其核心在于教师有机整合阅读与写作教学,促进学生语文核心素养的全面发展。本文先阐述了初中语文阅读与写作融合教学的价值,然后围绕以读促写、以写助读、读写共生三个维度提出了具体的教学策略,旨在构建高效的语文读写课堂,充分培养学生的综合能力与核心素养。

关键词： 思维导图   初中后进生   写作能力   作文教学  

摘要： 相关教学研究表明,后进生在写作方面往往面临思维受限、写作素材储备不足、语言表达欠佳等问题,且传统“讲-练-评”的作文教学模式难以有效调动他们的学习积极性。文章聚焦初中写作能力相对薄弱的后进生群体,探讨思维导图在初中作文教学中的实践运用,为语文写作教学提供参考。

关键词： 生成式人工智能干预   投入   教师反馈   人工智能反馈  

摘要： 本研究采用混合法探讨生成式人工智能(GAI)干预如何影响我国英语专业大学生对GAI反馈与教师反馈的多维投入。基于Fredricks et al.创建的三维模型,研究通过前后测问卷测量学生对教师反馈的认知、行为和情感投入,并辅以实验组反思日志和学生访谈,补充量化结果。结果显示,实验组在教师反馈投入三维度均显著提升;与对照组相比,实验组行为投入显著更高,而情感和认知投入差异不显著。访谈揭示学生对教师反馈投入水平普遍较高,对GAI反馈投入存在显著个体差异。本研究作为技术赋能外语写作反馈投入的初步探索,有助于推动外语写作反馈与教学的数智化创新。

关键词： 大语言模型   科研写作   人工智能  

摘要： 科研写作是研究者必须具备的基本技能,但其学习和实践往往需要大量时间。人工智能大语言模型(LLM)的出现推动了科研写作的范式转变,使研究者能更高效地完成学术文本的撰写与优化。本文以洛书写作平台为例,探讨如何通过LLM技术赋能科研写作,优化研究流程,提升学术成果产出效率。通过实际操作展示Prompt提示词工程、检索增强生成(RAG)、多智能体技术及多模态技术等技术在文献综述、SCI论文撰写、邮件撰写等方面的应用。同时,对LLM技术引发的伦理问题进行讨论。研究人员需保持批判性思维,合理利用AI工具,避免过度依赖。学术界和政策制定者应制定相关标准和法规,确保AI在科研写作中的规范使用和健康发展。通过各方共同努力,AI与科研写作的深度融合将推动科学研究迈向更高的水平。

关键词： 缓慢   亚当斯密   小学生字体   写作   书写笨拙   体弱多病  

摘要： 写作是个体力活,而亚当·斯密从小体弱多病。他的书写笨拙、缓慢、吃力,就像一个刚学会写字的小孩:“斯密一生都保持着一种大大的、小学生字体的笔迹,他觉得书写方面的操作很困难,写作本身对他而言好像总是一个问题。”

关键词： 高中语文   作文教学   随笔写作  

摘要： 高中生的随笔写作在作文教学中具有重要价值,对其进行价值分析和策略研究有助于提升高中作文教学的质量。本文从随笔写作的内涵、随笔写作的价值以及随笔写作的指导策略三个方面进行分析,以期更好优化现有教学。

关键词： 修改意见   作品   稿件   当代兵团   杂志   写作   鼓励  

摘要： 真正与《当代兵团》深入接触是在2010年初。有一天,我在单位收发室看到《当代兵团》杂志,便带着好奇心翻阅,那一篇篇生动鲜活的兵团故事,瞬间点燃了我对写作的热情。从那时起,我便在心里暗暗下定决心,一定要努力写出好的稿件,让自己的作品也能登上这本杂志,让更多的人了解我们的故事。刚开始投稿时,我常常因稿件质量不过关而被退稿,但《当代兵团》的编辑们总是耐心地给我提出修改意见,鼓励我继续努力。

关键词： 成就感   学会   成长旅程   写作   半命题作文   技能  

摘要： 审题要点分析:深深浅浅的脚印,记录着同学们成长的点点滴滴,学会某项技能或本领是同学们成长旅程中的重要环节。本单元的写作话题是“我学会了_____”,这是一个半命题作文,请同学们选择一件最有成就感的事情来写一写。

关键词： 新课标   高中   数学写作   课堂构建  

摘要： 新课标下的高中数学教育正经历着从知识传授向能力培养、素养提升的深刻变化。在这一背景下,数学教学不再局限于传统的计算与证明,而是更加注重学生数学思维的培养、问题解决能力的锻炼以及数学语言的表达与应用。数学写作作为连接数学思考与交流的桥梁,其重要性日益凸显,下面就以新课标下的高中数学写作教学课堂的构建为中心进行探讨,通过理论分析与教学实践相结合,提出一系列教学策略与方法,以期促进学生数学素养的全面发展。