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关键词： 中考   记叙文写作复习   素养   立意   思维导图  

摘要： 立意是作文的核心。教师可以从立意入手,提升学生的思维能力,带领他们进行记叙文写作复习。具体可以从三个方面出发:以题目解构促进思维发散,迈开正确立意的第一步;以范文迁移促进模型建构,找到升格立意的关键点;以拟写提纲促进全面思考,规划整体立意的基本盘。

关键词： 项目化学习   初中语文   写作教学  

摘要： 在新课改背景下,项目化学习越来越受到广大教师的重视。初中语文教师将其应用于写作教学之中,能有效解决训练碎片化、学生作文层次不清的问题,大幅增强教学效果。鉴于此,文章在解读项目化学习内涵的基础上,从分析写作要求、创设真实情境、优化教学内容、设计递进问题、落实项目评价等方面出发,深入探究了基于项目化学习的初中语文写作教学策略。

关键词： 中考作文   往前走   人物形象   写人叙事   一篇文章   写作   广州市  

摘要： 我们的成长,离不开他人的影响。因此,写人叙事,是我们写作的重要内容。写作时,老师总是会强调“人物形象要鲜明”。比如2024年广州市中考作文,要求从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个,将题目《那个教会我____的人》补充完整,写一篇文章。

关键词： 课堂观察   教研   写作讲评课   高中英语  

摘要： 课堂观察是助推深度教研的有效策略。为扎实推进“双新”背景下的高中英语课堂教学改革,提升高中英语教研的专业性,以一堂高三应用文写作讲评课为例,通过观察工具设计、流程建构、活动实施、讨论反馈等英语教研活动,为高中英语应用文写作讲评课教学目标的适切性、教师支架搭建的适宜性、学生表现的达成度提供实证和相应的优化策略,也指出基于课堂观察的教研活动的优势和改进建议。

关键词： 意义   搭配   阅读理解   英语写作  

摘要： 词汇对大学生的英语学习尤为重要,而词汇知识的深度往往被学习者忽略。本研究将大学英语分级教学下的临床医学专业学生作为受试者,从其搭配和意义两方面考查与阅读理解和英语写作的关系。经过皮尔逊相关分析、多元线性回归分析,研究结果表明,搭配与阅读理解、英语写作的相关性更强;搭配对阅读理解和英语写作的预测力更大。因此大学英语教师在教学中要充分重视词汇搭配的重要性,在帮助学生努力克服母语带来负迁移的同时,以期提高学生的听说读写译能力。

关键词： 核心素养视域   高中英语   写作教学   教学策略  

摘要： 英语写作是强化学生核心素养的重要途径。教师需要结合高中英语课程的教学要求与目标,重视学生语言能力的培养,使之能够更加主动地参与实践写作。教师需要从高中英语写作教学与核心素养培养的关系出发,再到分析教学意义,合理提出坚持引入词块理论、立足教材本身等措施,积极探讨以核心素养为中心开展高中英语写作教学的具体策略,旨在通过不断创新与完善英语写作教学思路,有效提升学生的英语素养,为高中英语写作教学工作提供借鉴与参考。

关键词： 信息资源管理   论文写作   学术研究  

摘要： 为深入学习贯彻习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述,切实提高信息资源管理领域学者及从业人员学术研究与论文写作水平,了解信息资源管理研究前沿进展及学术创新,掌握学术研究与写作要点,提升学术素养,产出更多、更高水平的成果,培养高素质信息资源管理专业技术人才。

关键词： 中国语言文学   中文创意写作   学术年会  

摘要： 尊敬的先生\女士:2024年,《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求》已经将中文创意写作列入中国语言文学二级学科。为促进中文创意写作在新时代新阶段的新发展,中国写作学会定于2025年7月4-6日在黑龙江大学文学院召开学术年会。

关键词： 高中语文   写作能力   思维发展  

摘要： 高中语文教师若想在教学中有效培养学生的写作能力,需突破传统教学模式中目标模糊、评价单一等瓶颈,解决部分学生思维浅表化、表达程式化等问题。本文基于上述问题,提出了科学设计写作任务、融合多元评价方式、深化写作素材积累、构建互动交流平台、优化写作修改机制等多个具体的教学策略。

关键词： 荣誉   论文写作   贡献   读者   联系   信息沟通   版权   责任  

摘要： 一、作者署名的意义和应具备的条件1.署名的意义:(1)标明论文的责任人,文责自负。(2)医学论文是医学科技成果的总结和记录,是作者辛勤劳动的成果和创造智慧的结晶,也是作者对医学事业作出的贡献,并以此获得社会的尊重和承认的客观指标,是应得的荣誉,也是论文版权归作者的一个声明。(3)作者署名便于编辑、读者与作者联系,沟通信息,互相探讨,共同提高。作者姓名在文题下按序排列,排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再作更改。