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关键词： “阅读+”模式   创意写作   思维拓展   跨界阅读   创新能力  

摘要： 本文探讨了“阅读+”模式对教育的影响,尤其是在创意写作中的独特价值和实践应用。文章解读了“阅读+”模式的多元化特点,强调其从信息获取到思维拓展的转变,以及技术与人文的融合,深入分析了“阅读+创意写作”的独特价值,指出其能够激发学生的灵感与创意,促进深度阅读与批判性思维,阐述了“阅读+”模式下的创意写作策略,包括跨界融合与个性化选择阅读材料,以及思维导图、头脑风暴、模仿与创新等写作技巧的应用,为“阅读+”模式在创意写作中的实践提供了有益的参考。

关键词： 议论文写作教学   批判性思维   策略  

摘要： 议论文是高中常见的文体之一,是高中写作教学的重要内容,也是难点内容,它关乎学生的写作能力与思维能力提升,教师需要组织学生有序地学习议论文写作。文章在分析高中议论文写作教学现状的基础上,结合近几年高考语文作文的命题特点,阐述批判性思维指导下的议论文写作教学,以期教师能够更好地提高学生的写作能力。

关键词： 国语   现代汉语   用典   现代文写作  

摘要： 中国现代思想文化运动是从白话文运动开始的,五四白话文运动的结果就是建立了国语即现代汉语。与古代汉语相比,现代汉语具有鲜明的特征。现代汉语写作不论是现代时期还是当代时期,用典都是非常普遍的现象,最初主要是用古典,后来则用洋典和今典。用典在现代汉语写作中虽然不像古典诗文中随处可见,但也非常普遍。

关键词： 思辨性写作指导   语文学科核心素养   策略  

摘要： 中国高考评价体系下的高考语文试卷命题呈现“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题;无任务,不立题”的趋势。如何更好地指导学生进行思辨性写作?文章从2024年九省(区)联考作文题谈起,具体阐述回归教材,夯实必备知识;研究高考,探讨思辨能力的培养;授人以渔,指明深入挖掘的基本路径等策略。

关键词： 读写结合   小学语文   写作教学  

摘要： 阅读与写作是小学语文教学的“双翼”,其中,阅读是基础,写作是升华,两者相互联系、相互促进。教师依托读写结合开展小学语文写作教学,是提升学生写作能力水平的重要策略。为了实现读写结合策略在小学语文写作教学中的有效应用,文章先分析读写结合在小学语文写作教学中现存的问题,之后提出读写结合在小学语文写作中应用的策略,包括坚持核心素养导向,以“写”为核心设计读写目标;充分研读教材资源,以“读”为基础设置读写结合点;运用多种读写方式,以生为本开展读写结合训练,以期为相关语文教学活动的设计与实施提供一定参考。

关键词： 参考文献   写作要求   科学依据   读者查阅  

摘要： 一、目的主要是说明研究所借鉴的科学依据的出处,以供读者查阅参考;减少对前人文献的复述,以节省篇幅;同时也是对他人成果和著作权的尊重。会议消息报道等简讯除外,一般每篇论文均应有参考文献。二、要求1.论文所列参考文献应是作者直接阅读过的原著,而不应是转引他人的。2.应选择近年的文献,除非必要,一般不宜引用10年以前的文献。

关键词： 写作教学   创新思维   《紫藤萝瀑布》   深度阅读  

摘要： 以宗璞的《紫藤萝瀑布》为例,探索如何通过写作教学实践来培养和激发学生的创新思维。提出并实施了深度阅读和整合性写作教学策略,引导学生超越散文的字面含义去探索散文深层主题和情感内涵,进一步挖掘和把握作者的创新思维。研究结果表明,这种教学策略能够有效提高学生的理解能力和创新思维。学生的创新成果不仅体现在写作成果上,他们对散文的理解和欣赏也实现了从被动接受到积极探索的转变。本研究积极回应新时代写作教学的发展需求,证明了写作教学在创新思维培养中的重要性和必要性,不仅为改进传统写作教学方法提供了有力依据,还在提升写作教学效果方面具有重要的理论指导意义和实践应用价值。

关键词： AI写作   报纸新闻   内容生产   新闻创新   行业变革  

摘要： 为了探究人工智能(AI)写作在报纸新闻中的实际应用及其带来的影响,本文梳理了AI技术在新闻生产中的应用现状,分析其对报纸新闻效率、内容质量与社会影响的双重效应。AI写作在提高新闻生产效率、丰富表现形式和优化内容推送方面具有明显优势,但也存在内容同质化、新闻价值判断能力弱化以及信任危机等挑战。结合对现状的分析,本文提出通过人机协作模式、强化内容深度与真实性以及完善伦理规范的策略,旨在为报纸新闻在技术驱动下的高质量发展提供指导思路。

关键词： 高中数学   阅读   写作教学  

摘要： 文章通过课前分析、课程教学、课后作业设计等环节,理顺高中数学阅读与写作教学的流程,提高学生和教师对于高中数学阅读与写作教学的重视程度,进而全方位提升学生的学习能力和综合素养.