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关键词： 语言   妙趣横生   写作   阅读兴趣   流行语   构思  

摘要： 写作时,不失时机地幽上一默,能让你妙笔生花,语言出彩,激发读者的阅读兴趣。如何让自己的语言表达妙趣横生呢?巧用时代“流行语”。俗话说:良马尚需好鞍配。作文有了巧妙的构思,还要有与时俱进的语言相匹配。如:我班的长跑健将王海华一路领先,将对手一一甩至身后,简直是“刘翔第二”。

关键词： 义务教育英语课程标准   生成式人工智能   教学路径  

摘要： 听、说、读、写、看是学生学习英语的五项基本技能,也是学生表达情感、凝练观点、发展思维品质和提高学科素养的重要途径。《义务教育英语课程标准》将主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略视为英语教学要素整合的关键内容与具体要求。其中,作为表达思想、传递信息、实现交流的英语写作也日渐成为初中英语教师关注的焦点。而如何破解英语写作教学中的难题,推动信息技术与其深度融合,缓解学生写作焦虑,增强学生写作兴趣,成了初中英语教学的难点问题。下面,笔者针对这些难点问题进行了探讨。

关键词： 基于过程   体验型   作文教学  

摘要： 体验型作文教学是提升学生写作能力与素养的重要途径,基于过程的体验型作文教学强调学生在写作过程中的亲身体验与感悟。文章以统编版语文教材七年级上册第一单元作文教学《热爱写作,学会观察》为例,深入探讨基于过程的体验型作文教学模式实践。该模式分为唤醒体验、多维体验、完善体验和展示体验四个阶段。教师通过创设情境、小组讨论、同伴互评、自我评价、展示发表等方式,激发学生的写作兴趣,促进其互动学习,提高写作质量。研究发现,基于过程的体验型作文教学在实践中取得了一定成效,学生能够更加主动地参与写作活动,积极观察生活,并在写作中更好地表达自己的真实情感与想法。本研究旨在为基于过程的体验型作文教学提供实践参考,提升初中作文教学质量。

关键词： 信息化社会   信息技术   阅读教学   小学语文   教学实践  

摘要： 在当今信息化社会,教育的方式和手段正在发生翻天覆地的变化。信息技术的广泛应用为教育改革提供了强有力的支撑。小学语文作为基础教育中的重要一环,其阅读和写作教学是培养学生语言表达能力与思维能力的重要途径。传统的语文教学方式受限于纸质文本和教师的单向传授,难以充分调动学生的主动性和创造性。而随着信息技术的介入,课堂变得更加生动且具有互动性,学生的学习兴趣和效率也随之提高。

关键词： 研究生公共英语写作教学   AI工具   AI赋能  

摘要： 非英语专业研究生英语写作能力的培养多年来一直备受重视,但囿于师资力量有限和学生本专业学习的压力,学生的英语写作水平并不尽如人意。近年来飞速发展的AI工具恰能缓解这两种困境,为研究生公共英语写作教学带来机遇;但同时,AI也为研究生公共英语写作教学带来了挑战。教师可通过分解写作任务及正向引导学生使用AI工具等策略,让AI赋能研究生公共英语写作教学,从而改善非英语专业研究生的英语写作水平,有效提高其国际学术交流水平。

关键词： 慷慨相待   期刊平台   呵护   写作   学者成长   学术道路   发表  

摘要： 对于选择了学术道路的人而言,写作和发表是必要的专业耕耘和贡献,因此,期刊平台是学者成长必需的空间。学者都是从“无名小辈”成长起来的,那些在他们的青葱岁月里给予他们机会,赠予他们园地,让他们感受到认可,并燃起学术信心的期刊,会令他们充满感念。《中小学德育》就是这样一份对年轻人充满呵护、慷慨相待的期刊,我就是那个从这里获得了最初的珍贵认可和力量,并一路前行的学术人。

关键词： 海南中考   语文写作   命题改革   发展走向  

摘要： 写作是中考语文试卷中最能考查学生核心素养的一道题目。通过对2002—2023年海南省中考语文写作试题的回顾梳理,发现其在命题方式上基本保持稳定,作文赋分比重稳中有变,材料作文和想象作文占主流,文体要求较为宽松,测试内容体现立德树人要求等基本特点。为了更好地测试学生应有的写作水平,建议写作命题要贴近生活实际,设计具体的写作情境,重点考查学生的思辨能力,同时命题要有清晰的文体意识等。

关键词： 初中英语   阅读   写作   策略  

摘要： 英语是初中教育体系中的基础课程,其中,阅读与写作作为英语课程中的主要内容,是促进学生英语语言素养发展的重要途径。阅读与写作教学的深度融合,不仅有助于提升学生的语言综合运用能力,还能促进学生思维品质与文化意识的发展。而传统教学中,英语阅读与写作教学的融合程度不足,两者未能发挥出相互促进的作用,导致教学效果不佳。基于此,文章分析了初中英语阅读与写作教学结合中存在的阻碍,并进一步探讨了两者结合的意义,最后提出了几点教学策略,以期能够构建读写一体化的教学模式,构建高效英语课堂,为学生提供优质的教育服务。

关键词： 写作技巧   写作结合   阅读理解   教学模式   群文阅读  

摘要： 群文阅读是将指向某一主题的文本整合起来,形成一个阅读整体的阅读方式。学生通过群文阅读的学习,可以加深对文本内容的理解,学习作者的写作技巧,积累写作经验。小学生正处于认知形成的关键时期,教师指导学生开展群文阅读与写作的结合训练,能够为学生提供广阔的学习视角,实现阅读与写作的双向发展。一、利用群文阅读,积累写作素材写作不仅指向输出表达,更是学生综合素养的集中体现。

关键词： 祖母   祖父   湖北   小说   汉江   镇子   长江   写作  

摘要： 早些年,我一直有一个下意识的追求,也是我的写作动力之一,就是写岀像戏曲一样的小说。我小的时候没有受过什么文学教育,一直跟着我的祖父祖母在一个镇子里长大,这个镇子是汉江从陕西流下、经过河南再到湖北注入长江的一个流经点。