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关键词： 结构式摘要   目的   医学论著   作者信息   文题   结果  

摘要： 一、文题和作者文题需提炼本文主要研究内容,应做到直接、简明、确切、醒目。作者信息包括作者姓名,作者单位、所在城市、邮编,通信作者的姓名和邮箱。二、中文摘要和关键词信息原创性研究的论著应采用结构式摘要:目的、方法、结果、结论。400字左右。方法应写明研究时间、基本过程中受试者的选择、场所、测量方法、分析方法。结果表述主要发现或数据,给出具体效应值及其统计学意义和临床意义。

关键词： 人工智能   写作教学   高中英语   融合应用  

摘要： ChatGPT与英语写作教学的深度融合体现了技术赋能教学的创新之举,它通过提供丰富的语料、翔实的评价互动机制促进了学生“语言—思维—素养”在写作中的递进发展。目前,写作教学中主要存在过度聚焦语法拼写纠错、忽视主题词汇与素材供给、评价反馈缺乏具体指导、学生缺失自主反思与互动协商环节等问题。针对以上问题,教师借助ChatGPT提出了技术融合写作教学的新路径,即:分析单元教学内容和学情共创写作主题,梳理单元内容和语言知识优化写作框架,整合个性化评语和修改点加强思维训练,兼顾共性训练与个性指导强化语言表达。

关键词： 数学家   钻研   祖国   思考   力量   写作   梦想   阅读  

摘要： 李原青来自:四川省成都市海滨小学校四(10)中队爱好:打篮球、下围棋、阅读、写作梦想:我喜欢思考,喜欢钻研。我的梦想是成为一名数学家。我觉得数学是美的,是有趣的。我要学好数学,为建设强大祖国贡献自己的力量。

关键词： 多元评价   高中英语   写作教学  

摘要： 多元评价作为现代教学体系的创新成果,其在高中英语学科教学中的运用,能有效提升学生的写作能力。本文首先深入剖析了多元评价的核心理念,随后针对当前高中英语写作教学模式及评价模式存在的问题与困境进行了系统分析,最后通过详细解读译林版高中英语必修一Unit 4的写作部分这一具体课例的实施过程,证明多元评价在高中英语写作教学中具有一定的可行性与有效性。

关键词： 核心素养   项目化写作   初中语文   教学实践  

摘要： 核心素养视域下的初中语文教学注重学生综合能力的发展,尤其是思维品质、实践能力与文化意识的培养。项目化写作教学以任务为驱动,通过真实情境的创设与实践活动的开展,激发学生的写作兴趣与思维能力。以八年级上册第二单元《学写传记》为例,探讨初中语文项目化写作教学的必要性,构建包括情境创设、问题驱动、活动规划、成果展示和评价反馈的项目化写作教学实践流程,并总结初中语文项目化写作教学的实践成效。

关键词： 文化知识   写作   对话策略   阅读教学   小学语文  

摘要： 语文学科有着较强的工具性,无论是字词、语句还是语言表达,都与人们日常生活及学科研究有着至关重要的作用。而阅读教学是学生获取语文知识的重要方式。在小学语文教学中,阅读教学对学生积累文化知识、平时写作、表达以及逻辑分析都有着重要影响,无论是传统教学思想还是现代教学理念,都强调阅读教学的意义。对话模式是语文阅读教学中的一种教学方式,以学生为主体,引导学生正确表达阅读中的所感所获,使学生深度理解阅读内容,从而提高阅读能力和语言表达能力。

关键词： 中文全称   缩写词   英文缩写形式   写作   阅读效率  

摘要： 缩写词是为了方便作者写作和提高读者的阅读效率。对于在文中多次出现且中文字数在4个及以上的词,在文中第一次出现时,可以采用中文全称,括弧内注明英文缩写形式。现就本刊对英文缩写形式的要求分类说明如下.

关键词： 新课程   新教材   高中历史   情境微写作  

摘要： 情境微写作是在新课程、新教材和新高考背景下出现的新题型,指向开放性题型,主要是对学生综合能力进行考查。主要形式是通过给出材料,设定情境,借助问题,让学生利用已学历史知识,有条理地对历史事件的因果关系、意义、影响等进行分析。为应对新高考题型变化,历史教学中出现了基于情境的微写作教学。

关键词： 高中语文   微写作   写作教学   方法探索  

摘要： “微时代”的到来让各种“微事物”逐渐盛行,“微写作”作为一种新颖的全民写作形式,对人们的工作、生活、学习也产生了一定影响。从语文教育的角度出发,“微写作”在提高学生写作水平、培养学生语文素养等方面产生了积极作用。深入分析“微写作”在高中语文教学中的实施必要性和基本原则,从高中语文教学实际出发,探讨“微写作”对提高学生写作能力的重要意义和具体教学策略。

关键词： 习作课堂   学习热情   信息技术   写作教学  

摘要： 在写作教学中,教师借助信息技术能够有效激发学生的学习热情,营造丰富多样的习作课堂氛围。因此,在引导学生进行写作的过程中,教师应紧密结合小学阶段语文习作教学的特点,充分发挥信息技术的优势,优化教学结构,丰富习作教学形式,创新习作教学模式,全面提升教学质量,促进学生综合素养的发展。