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关键词： 女性写作   精神独立   消费主义   经济独立   伍尔夫   波伏娃  

摘要： 女性主义或者女性写作经常谈及女性的精神和经济独立、情感追求或者其他各方面的平权要求,波伏娃的名言“女人不是生而为女人,而是成为女人”,伍尔夫声称“女人若要写作,就要有钱和有自己的房间”。这些传递着女性地下之音的言辞一直以来鼓励女性成为自己,成为一个更为独立和自由的主体性存在。随着现代社会文化语境的变迁,这些话尽管依然字字珠玑,但是其影响力和共情力显然已经大相径庭。当代女性思潮多与消费主义结合,精神情感的平权追求更加让位于身体与外貌的物化,女性赋权与物质成功相勾连,比如社交媒体的流量与曝光度、个人品牌与商品消费、性与身体的商业化等等。这个小辑集中了四位女性作家的文本。

关键词： 陕西师范大学出版总社   研修活动   中学化学教学参考  

摘要： 2025年4月8日至18日,由陕西师范大学出版总社《中学化学教学参考》编辑部和教育部西部高校化学(师范)专业建设虚拟教研室策划的“第五届中学化学教学研究与教研论文写作研修活动”在首阳教育云平台成功举办。

关键词： 数智技术   写作课程   教学策略  

摘要： 数智技术的迅速发展为写作教学带来了新的挑战和可能性。文章从以教育对象的主体性书写为“体”,以数智技术辅助教育对象写作为“用”两方面探讨教育对象与数智技术的合作基础,从整合数字资源优化写作教学内容,改革教学方法开展互动式个性化写作教学,创新形成全过程多元化写作评价体系三方面提出“人机共生”视角下将数智技术融入写作课程教学的实践方案,以期为高校写作教学的数字化与智能化发展探索新路径。

关键词： 读写结合   群文阅读   高中语文  

摘要： 群文阅读作为一种高效的学习模式,能够有效拓展学生的阅读思维,显著提升学生的阅读能力,进而促进学生语文综合素养的发展。文章基于高中语文教学现状,从群文阅读的概念阐释入手,深入剖析群文阅读与写作教学融合的必要性,并针对现存问题提出科学的实践策略,旨在为高中语文教师提供可行的教学参考,推动群文阅读与写作教学在高中语文课堂中的有效融合,进一步提升学生的语文素养和综合能力,为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词： 小学语文   写作教学   观察法  

摘要： 在小学语文教学中,写作是重点内容,其要求学生在充分观察的基础上进行真实的表达,以使作文更加生动、真实。这要求教师在开展观察活动前了解学生的观察兴趣,传授学生观察技巧,为学生创设观察情境;在组织观察活动时引导学生有意观察,指导学生做好观察记录;当学生完成观察活动后,利用范文帮助学生掌握写作技巧,树立写作自信,在此基础上开展写作实践,引导学生将观察成果转化为文字,并写出真情实感。

关键词： 高中阅读   英语阅读   英语写作   语言综合能力  

摘要： 高中英语教育的核心目标之一是培养学生的语言综合能力,其中包括阅读能力和写作能力。然而,许多学生在高中毕业后发现,他们在英语阅读和写作方面的能力存在差距。探讨高中英语阅读与写作之间的衔接问题,结合实例,提出促进学生语言综合能力发展的关键措施。

关键词： 信息技术   师生合作评价   商务英语写作   课程思政   应用策略  

摘要： 在高等教育课程思政改革的大背景下,高校英语专业课程亟待融入思政教育教学内容,培养专业技能扎实、兼备家国情怀的商务英语人才。本文聚焦于信息技术辅助下师生合作评价在该课程思政中的应用。通过理论分析,阐述了课程思政的内涵、师生合作评价的理论来源以及信息技术在教育中的应用理论,并剖析了商务英语写作课程思政的现状,指出思政元素挖掘不深、教学方法单一、评价方式不合理等问题及其成因。研究发现,信息技术在商务英语写作教学中形式丰富,能丰富教学资源、激发学习兴趣;师生合作评价则有助于培养学生批判性思维,提升参与度。二者融合具备技术支撑、契合教学与学生需求。基于此,本文提出整合教学资源、挖掘思政元素、搭建信息化评价平台、开展案例分析等应用策略。以“商务合同写作”单元为例,实践验证了该方法可有效提升学生写作技能与思想道德素养。同时,提出提升教师能力、强化教学管理支持、引导学生参与等保障措施。尽管研究实现了技术与评价融合、构建新教学模式,但仍存在技术应用不熟练等问题。未来研究应拓展范围,探索人工智能和大数据应用,深化课程思政建设,推动教学发展。In the higher-education curriculum ideological and political reform, the Business English Writing course must integrate ideological and political education into professional teaching to cultivate business English talents with both professional skills and moral integrity. This paper explores the application of teacher-student collaborative assessment, supported by information technology, in this course’s ideological and political education. Theoretical analysis clarifies curriculum ideology and politics connotations, the origin of teacher-student collaborative assessment, and information technology’s educational application. It also analyzes the current situation of the course’s ideological and political education, revealing problems like shallow ideological and political element exploration, monotonous teaching, and irrational evaluation, along with their causes. Information technology enriches teaching resources and boosts students’ interest, while teacher-student collaborative assessment cultivates critical thinking and participation. Their integration has technical support and suits teaching and students’ needs. Based on this, the paper proposes strategies such as resource integration, in-depth ideological and political element exploration, building an information-based evaluation platform, and case-based analysis. The “Business Contract Writing” module shows this approach can improve students’ writing skills and ideological and moral qualities. Additionally, safeguard measures like enhancing teacher capa

关键词： 读写结合   基础教育   写作   小学语文教学   阅读  

摘要： 在小学语文教学中,阅读与写作具有紧密关联,两者互为支撑、共同发展。对于处于基础教育阶段的小学生而言,提升阅读与写作两项基础技能至关重要。小学语文教师需正确理解阅读与写作之间的关系,通过改进教学方法,调动阅读积极性,逐步增强写作能力,最终促进学生语文能力的全面提升。本文重点分析读写结合的重要意义,探索小学语文读写结合教学存在的问题及教学的有效方法,为优化语文课堂教学提供思路,进一步推动学生语文素养提升。

关键词： 留学生   专家评语   学术写作   质性研究   国际中文教育  

摘要： 随着来华攻读国际中文教育专业硕士学位的留学生占比持续增长,其学位论文已成为衡量教育质量的重要指标。本文采用质性研究方法对某校国际中文教育硕士留学生的学位论文专家评语进行分析,得出留学生论文主要存在结构安排不清晰、研究方法设计不当、写作能力不足和数据分析不充分等问题。根据这些问题,本文提出了针对性教学建议,包括加强任务驱动型教学和学术语言表达训练,以及建立写作过程中的阶段性反馈机制。本研究希望为学术汉语写作教学提供有益参考。With the increasing proportion of international students pursuing a Master’s degree in International Chinese Language Education in China, their theses have become an important indicator of educational quality. This study adopts qualitative research methods and textual analysis to examine the expert comments on the theses of ICLE master’s students at a certain university. The findings reveal that common issues in students’ theses include unclear structural arrangements, improper research design, insufficient writing abilities, and inadequate data analysis. Based on these problems, this paper proposes targeted teaching suggestions, including strengthening task-driven teaching and academic language expression training, as well as establishing a phased feedback mechanism in the writing process. This study aims to provide useful references for teaching academic Chinese writing.

关键词： 有效输出理论   高中英语   写作教学  

摘要： 本文深入探讨有效输出理论在高中英语写作教学中的应用。通过剖析有效输出理论,结合二语习得等相关理论,阐述其为高中英语写作教学提供的新视角与方法。文中设计实证研究以验证所提教学策略的有效性,包括增添课堂趣味性、培养语块意识、输入输出结合及建立写作档案等策略。研究表明,这些策略能激发学生英语写作热情,提升其写作能力与语言表达水平,进而提高高中英语写作教学效果。This paper discusses the application of effective output theory in English writing teaching in senior high school. By analyzing the theory of effective output and combining with the relevant theories such as second language acquisition, this paper expounds its new perspective and methods for senior high school English writing teaching. In this paper, an empirical study is designed to verify the effectiveness of the proposed teaching strategies, including enhancing classroom interest, cultivating block awareness, combining input and output, and building writing files. The research shows that these strategies can stimulate students’ enthusiasm for English writing, improve their writing ability and language expression level, and thus improve the teaching effect of English writing in high school.