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关键词： 高中   议论文写作   方法   路径  

摘要： 语文学科兼具人文性与工具性特性,写作无疑是语文教学不可或缺的一环。而议论文是高中写作教学的重点,也是难点。如何优化议论文写作教学方式,提高学生的议论文写作水平,成为教育工作者关注的焦点。高中语文教师应明确教学目标,设计丰富的写作任务,深化议论文写作思路训练,发展学生的语文思维,以推动高中语文写作教学质量的整体提升。文章先分析了高中学段议论文写作存在的问题,然后论述议论文写作有效学习引领路径,以期为一线教师提供教学参考。

关键词： 泪水   夏天   欢笑   机遇   记忆   成长   挑战   作文题目  

摘要： 【作文题目】在岁月的长河中,总有那么一个夏天,以不同寻常的姿态,悄然在我们的生命里刻下深深的烙印。那是一个充满挑战与机遇的夏天,一个欢笑与泪水交织的夏天,一个让我们重新审视生活、感悟成长的夏天,一个藏着我们独特记忆的夏天。

关键词： 初中生   抒情性散文   写作   中考作文  

摘要： 初中生写作很容易受到中考作文的影响。这些年,中考作文从题目设计来看,主要考察学生抒情性散文和小品文的写作。这当然也与初中语文课本的选文有关,初中语文课文里最重要的课文大多数属于散文,且古文也以散文为主。因此,初中生在校期间的写作,就会在这种环境的影响下,偏向于散文写作,甚至是“心灵鸡汤”类的写作。尤其是写风景,写身边的景物,或者通过讲述身边的人和事来抒发自己的感情。

关键词： 文献综述   叙述性综述   综述写作   医学综述   系统综述   质量评价  

摘要： 本项综述写作指南参考编辑出版相关标准、文献综述写作一般规则和国际期刊综述投稿的最新趋势制定,随文附综述质量评价量表,为向学报(尤其是医学期刊)投稿的作者提供综述论文写作格式的具体指导性要求。

关键词： 单元主题   初中英语   写作教学  

摘要： 写作教学是初中英语教学的重要组成部分,也是初中英语教学的难点。在初中英语教学中,教师需要根据学生学情,充分利用单元语篇,以单元主题为核心开展写作教学活动。阐述了目前初中英语写作教学中存在的问题,分析了基于单元主题的初中英语写作教学路径,结合相关案例探讨了基于单元主题的初中英语写作教学策略,包括搭建写作支架、鼓励多元评价、收集单元语料等,旨在提升学生的写作水平。

关键词： 实质性帮助   贡献   个人   单位   作者条件   志谢   同意  

摘要： 对给予实质性帮助但不符合作者条件的单位或个人应在文后给予志谢。志谢中应说明被志谢者的姓名、单位及其贡献,且需经被志谢者同意后方可刊载。

关键词： 荣誉   论文写作   贡献   读者   联系   信息沟通   版权   责任  

摘要： 一、作者署名的意义和应具备的条件1.署名的意义:(1)标明论文的责任人,文责自负。(2)医学论文是医学科技成果的总结和记录,是作者辛勤劳动的成果和创造智慧的结晶,也是作者对医学事业作出的贡献,并以此获得社会的尊重和承认的客观指标,是应得的荣誉,也是论文版权归作者的一个声明。(3)作者署名便于编辑、读者与作者联系,沟通信息,互相探讨,共同提高。作者姓名在文题下按序排列,排序应在投稿时确定,在编排过程中不应再作更改。

关键词： 福楼拜   观察   莫泊桑   写作   富丽堂皇   烈日炎炎  

摘要： 法国作家福楼拜教导莫泊桑写作时,提出写作不能只停留在表面的观察,要深入地去看、去感受。当莫泊桑说没什么东西可写时,福楼拜让他每天在门口观察来往的马车:“那富丽堂皇的马车跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时,马怎样用力?马车下坡时,赶车人怎样吆喝?他的表情是什么样的?这一些你都能写得清楚吗?你看,怎么会没有什么好写的呢?”

关键词： 计算机辅助英语写作   批判性思维   信息技术  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,计算机辅助英语写作教学已成为提升学生语言技能的重要手段。研究旨在探究如何借助计算机辅助教学,有效培养学生的批判性思维能力。研究发现,智能技术的引入不仅优化了英语写作教学过程,还显著提升了学生的批判性思考能力。

关键词： 中学语文   审辩性写作   教学策略  

摘要： 写作是中学语文教学的重要部分,它不仅是一种提升学生语言表达能力的途径,还是对学生逻辑思维能力、情感表达能力等的训练。审辩性写作是一种强调批判性和逻辑性思维的写作方式。教师可以采取“提高审辩性写作训练比重,提升学生的思辨性写作能力”“开展多元化教学,鼓励学生个性化发展”“丰富评价方式,注重写作过程”等策略,开展中学语文审辩性写作教学,培养学生的自主写作和审辩性思维能力。