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关键词： 群文阅读   儿童短诗   写作启蒙   教学策略  

摘要： 诗歌是儿童语言发展与审美启蒙的重要载体,其凝练的语言、鲜活的意象与跳跃的节奏,契合儿童认知特点与情感表达需求。然而,传统诗歌教学难以激发儿童的创作内驱力。群文阅读以其多文本关联、主题聚焦、思辨探究的特质,为诗歌教学提供了新视角。基于群文阅读理论,结合儿童诗教实践,旨在为儿童诗歌创作教学提供可操作范式,促进其语言能力与审美素养的协同发展。

关键词： 诗歌写作   语文教学   育人价值  

摘要： 诗歌写作是语文教学的重要实践形式,在人工智能语言模型飞速发展和“三新”改革不断深化的共同背景下,其育人价值更加凸显。从中国“诗教”传统引入话题,从四个方面探讨诗歌写作在语文教学方面的育人价值。研究认为,在语文教学中开展诗歌写作教学活动,不仅能够打开学生的身心,增强学生的语言表达能力,还能培养学生审美情趣,提升学生的人生境界,为新时期学生的全面发展提供坚实有力的支持,更好地适应未来社会的需求与挑战。

关键词： 高中英语   写作教学  

摘要： 作为一种能够提升教学质量的助学工具,思维导图的受关注度日益提高。在各学科教学中,教师都越来越重视思维导图的应用。对于高中英语写作教学来说,应用思维导图能够帮助学生明确写作方向,理清写作的思路,进而写出更优秀的文章。因此在本次研究中,笔者重点探索如何在高中英语写作教学中应用思维导图。本文首先阐述思维导图的概念、特征和制作步骤,再分析高中英语写作教学中应用思维导图的价值,最后提出具体的应用策略,旨在帮助高中英语教师发挥思维导图的价值,提高写作教学质量,也助力学生深度掌握英语学科知识。

关键词： “教、学、评”一体化   初中语文   写作教学  

摘要： 随着核心素养理念的深入推进,教学评价的价值日益受到重视,“教、学、评”一体化已成为推动初中语文教学改革的关键路径。作为语文教学的重要组成部分,记叙文写作教学要求教师以一体化的思维重新审视自身角色,优化教学策略,从而有效提升学生的语文核心素养。本研究立足于这一背景,首先分析“教、学、评”一体化在记叙文写作教学中的实践意义,随后从教学目标设定和评价体系完善两方面,探讨具体的实施策略,以期为教学实践提供参考。

关键词： 初中英语   写作教学  

摘要： 在当今数字化时代,信息技术深刻地影响着教育领域。初中英语写作教学面临着传统教学方法难以充分激发学生兴趣和提升写作能力的困境,而信息技术的发展为这一教学领域带来了新的契机。互联网丰富的资源、便捷的交流工具,以及多媒体的多元呈现形式,打破了时间和空间的限制,使教学变得更加生动和高效。同时,社会对学生英语综合素养的要求不断提高,亟需借助信息技术创新教学模式,以满足学生个性化学习需求,提升写作教学质量,从而培养适应时代发展的英语人才。

关键词： 高中英语   写作教学  

摘要： 随着教育改革的持续推进,培养学生的综合语言运用能力和核心素养已成为高中英语教学的关键任务。然而,传统的英语写作教学常常存在教学环节脱节和评价滞后等问题,难以满足学生的发展需求。在这种背景下下,“教学评一体化”模式应运而生,该模式强调教学、学习与评价的有机融合,契合现代教育理念。高中牛津译林版(2020 年)教材为教学提供了丰富的素材。在此基础上,探索该模式在必修二 Unit 3 Festivals and Customs 写作课中的应用,旨在为优化高中英语写作教学和提升学生写作水平寻找有效路径,以适应新时代英语教学的挑战。