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关键词： 创作主体   外国文学著作   播音主持艺术  

摘要： 文学艺术精彩纷呈,除了中国本土文学艺术之外,外国文学艺术也以其独树一帜的魅力影响着广大艺术爱好者。如今,影视改编、舞台剧、音乐剧等艺术形式与外国文学在互相配合、互相成就之下,不仅扩大了外国文学作品世界性的影响范围,同时因对"舶来品"的借鉴、学习、交融,原艺术也吸取了更为深厚的文化内核,拓展了艺术演绎的界限,播音主持艺术也在外国文学的滋养下有了更为深远的发展。

关键词： 外国文学   连环画   绘画语言  

摘要： 本文通过分析新中国成立后外国文学连环画受西方美术影响,在绘画语言上所产生的“洋化”现象,并分析这种带有时代特点的绘画语言对当代连环画产生的影响。文中大量运用举例分析的方式,列举不同时期不同题材的连环画在绘画语言上的“洋化”方式,其中对绘画材料的变化、绘画语言的创新都有不同连环画作品作为例子详细分析。为了较全面的阐释八十年代外国文学连环画的“洋化”研究及对当代连环画的影响,本文共分为四章来论述:第一章绪论对论文的背景、目的、内容、国内外研究综述与写作方法做了简单的介绍,第二章通过建国初期连环画创作环境与苏联写实主义风格为切入点,分析不同题材苏联文学作品所改编的连环画在绘画语言上的改变,研究五六十年代外国文学题材连环画和中国传统连环画在绘画语言上的区别与联系,并研究产生这种区别的原因。第三章进一步分析八十年代外国文学连环画的绘画语言特征,这段时期外国文学题材连环画在绘画语言和绘画技巧上有了较大的创新,文章中通过举例对比的方式,整理这些连环画在人物造型、场景造型、构图角度、色彩角度、线条运用的不同角度中“洋化”的方式,对此进行系统的阐述。最后分析受西方绘画影响的中国当代连环画的绘画语言风格,首先从中国本土绘画语言出发,分析中国连环画中本土的绘画特点。之后分析新中国成立后中国连环画绘画语言的转变过程,此时连环画已经受到西方绘画的影响,材料上有了铅笔、水彩、油画等更多选择,构图上部分连环画运用了焦点透视或视角转变的方式,对线的塑造也有一定的变化,这些都是连环画在绘画语言上的转变。最后在当代连环画的创作中,不仅有本土绘画语言,也融合了西方绘画技巧,当代连环画的“洋化”是扎根于中国本土绘画语言的民族性中的,同时在表现内容和艺术语言上的表现更为开放,也更具独特性。这种将民族性与国际性融合的当代连环画是经历了较长时间绘画语言的演变而形成的一种当代性的艺术语言。

关键词： 初中语文   外国文学作品   抛锚式教学  

摘要： 新世纪以来,我国的初中语文学科经历了史无前例的课程改革,尤其是2017年以来,随着统编版语文教材在全国范围内推广开来,初中语文教学迎来了历史性的机遇与挑战。然而,如果语文教学缺少优秀教师和行之有效的教学模式,即使课程设计再完美、教材编写得再好,初中语文教学依然无法避免“穿新鞋走老路”的尴尬困境。基于人类思维“跳跃性”“非线形”等特点,本文以统编版初中语文外国文学作品的教学为例,探讨在初中语文课堂进行抛锚式教学的必要性和可能性。抛锚式教学模式与传统教学的根本区别在于,抛锚式教学的核心价值取向是教学活动不再以教师的“教”而是以学生的“学”为中心,强调学生在特定环境中学习的主动性。本文由绪论、现状调查、实施步骤、教学实践和结语等五个部分构成。绪论部分,主要介绍抛锚式教学模式及其相关理论,阐述本研究的目的、方法与研究现状。第一章现状调查部分,是对统编版初中语文教材外国文学作品的数据统计,探讨教材外国文学选文构成与特点。课堂调查部分是对见习学校初中语文外国文学作品的教学进行调查,探讨外国文学教学中“抛锚式教学”的应用比例。第二章实施步骤部分,探讨抛锚式教学应用于初中语文外国文学作品教学的几个环节。第三章教学实践部分,通过评析名师教学实录和笔者对《列夫·托尔斯泰》的教学设计,探讨抛锚式教学模式运用到初中语文外国文学作品教学的可行性。结语部分,总结运用抛锚式教学对外国文学教学及整个语文教学的重要意义。

关键词： 中西文化   互文性   外国文学  

摘要： 外国文学作品对学生而言难度较大,引入熟知的中国文本,寻找可相互参照的层面,有助学生读懂作品,并获得文化的理解、审美的体验与思维能力的提升,实现素养的发展。本文以《老人与海》对读《愚公移山》为例,谈中西文本异同比较实现高中语文外国文学作品深度阅读的路径。

摘要： 恢复、建设德语专业是培养德语素质人才的重要基础,也是适应中德文化交流的关键举措。重建德文学科是建立现代学术体系,深化德语人才培养的重要途径。本文将结合《中国外国文学研究的学术历程:六十年来的中国德语文学研究》一书,分析德语专业的恢复与德文学科的重建历程,探索德语专业的恢复与德文学科的重建对中国现代大学的影响与促进路径,以期为当前推动德语专业教学发展、促进我国现代大学发展、建设提供有效参考。

关键词： 初中语文   外国文学作品   德育渗透  

摘要： 当今时代,国家越来越重视德育教育,密切推进"立德树人"这一根本任务。作为洗涤学生心灵的语文,更要发挥其课程的育人功能。初中学生正处在青春期阶段,思想、行为等都不太成熟,通过语文课堂上的德育渗透,可以引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。在语文教学中渗透德育是必然的,但在实施过程中,还存在一些人为问题,即教师观念尚待转变和德育教育的能力有待提高等。借此教师应及时更新观念,提高自身能力,在具体的课文教学中,推进社会主义核心价值观教育、生态文明教育,力争将学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代青年。

关键词： 外国文学史   教学   改革   比较文学  

摘要： 外国文学史为高校汉语言文学专业核心课程,目前在实践教学中面临着内容多课时少、学生对西方历史及文学了解不足、填鸭式教学无法满足课程需求等问题。对此,本文将从教学模式及教学方法改革两方面提出建议。只有对现有的教学进行改革,实践"以学生为主体,以教师为主导",才能激发学生的学习兴趣,学有所思,学有所得。

关键词： 高中语文   外国文学作品教学   选编   存在问题   教学策略  

摘要： 21世纪信息技术发展迅速,各个国家之间交流日益密切,人们了解各国文明的需求也与日俱增,文学作品是一个国家的瑰宝,也是沟通各国文化的纽带。外国文学作品是展现各国文化精髓的窗口,可以展示不同国家独特的文化风格,文化底蕴,对高中生来说有重大的审美价值,同时也有重大的教育意义。但当前外国文学作品的教育却存在很大的问题,由于外国文学作品选编和功利化的教学心理等问题,高中阶段教师和学生普遍都不重视外国文学的教与学,把绝大部分的时间放在高考题的训练上,在语文教学上,外国文学作品无法和中国传统文学相媲美。当下课改之风盛行,人教版高中语文教材外国文学作品选编及教学研究尤为重要。本论文主要以人教版高中语文教材外国文学作品的选编及教学为研究对象,将从以下几个部分进行研究:第一部分为绪论部分,从实践和理论两个方面来说明选题的依据、高中语文教材外国文学作品的研究现状及研究方向、选题的意义及研究的方法。第二部分为中学语文教材外国文学作品的选材现状:从选文数量、篇目及体裁、教育功用价值分类三个角度来分析中学语文教材外国文学作品的选文;同时就人教版高中语文教材外国文学作品选编的优缺点展开讨论。第三部分就高中语文外国文学作品教学的现状展开调查,将调查情况与调查结果分析阐释清楚。第四部分,基于调查和分析,指出高中语文教材中外国文学作品教学存在问题的原因。第五部分为高中语文教材外国文学作品教学存在问题的解决策略,包括尊重学生需求,提高教师素养等。

关键词： 外国文学   人文精神   《老人与海》  

摘要： 在人类文明演进的过程中,人文精神一直伴随左右,其是人类文明发展的见证者,也是人类文明精神财富的重要表现形式。文学作品在文化和思想传播实践中发挥着重要的作用,同时还会引发读者积极的思考。从具体的分析来看,文学作品之所以能够引人入胜,使读者深入思考,一个重要的原因是文学作品中有人文精神的融入。西方文学作品中的人文精神融入得深刻、隽永,值得每一位读者思考。本文以《老人与海》为例对外国文学当中的人文精神进行分析讨论,旨在进一步地解读《老人与海》的精神世界。

关键词： 非英语专业   外国文学名著   阅读能力  

摘要： 在大学英语教学过程中,外国文学名著阅读教学在提高学生英语阅读能力方面有着不可缺少的作用。阅读英文原版的文学作品使学生在阅读过程中体会到作品背后的社会制度、风俗习惯、宗教信仰、人文环境等方面的知识,让学生获得不一样的见识。外国文学名著的阅读不仅会锻炼学生的英语语言表达能力,提高学生阅读理解水平,提升学生的跨文化交流意识,还能增强文学判断思维和审美能力。因此,阅读外国文学名著是大学生提高语言知识和文化素养的重要途径之一。