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关键词： 余华   外国文学   影响  

摘要： 20世纪80年代以来,外国文学作品和理论的涌入,对中国当代文学创作的面貌和走向都产生了深远的影响。在中国当代作家中,余华对外国文学的接受是颇为主动和活跃的一个,也是颇具代表性的一个。从早期的先锋小说到后来的创作转型,或显或隐,都可以看到外国文学对余华创作的深刻影响。 20世纪80年代,余华主要受益于西方20世纪文学,尤其是现代主义和后现代主义的理论和创作。卡夫卡的人性恶主题、博尔赫斯的叙述迷宫以及罗伯·格里耶的写物论都对余华的创作产生了深刻影响,但这一时期余华对外国文学的借鉴主要停留在模仿、实验的层面。90年代,余华在福克纳的启发下选择走“温和的途径”,用一种兼收并蓄的态度对中外文学资源进行整合,对外国文学的借鉴从文学形式的模仿走向了文学精神的内化,成功地实现了创作转型。十年后余华推出的长篇小说《兄弟》同样受到了外国文学的启发。19世纪批判现实主义作家的“强度叙述”和陀思妥耶夫斯基的“复调小说”成为余华创作《兄弟》的两大理论支持,但由于对理论的解读过于简单和肤浅,《兄弟》未能成为余华创作的一次成功突围。 在余华的成长道路上,外国文学既是引领其走向成熟的关键因素,也是导致其在模仿与创新中屡次失衡的重要原因。本文试图通过对余华作品的分析,探讨外国文学对余华创作的影响,以及余华对外国文学的接受心态给其创作带来的成败得失。

关键词： 文学史-外国-高等学校-教材  

ISBN: (纸本)9787532745227

关键词： 余华   模仿   借鉴   超越   影响  

摘要： 余华是当代中国文学史上一位重要的作家,也是被赋予大师期待的少数几位作家之一。本文对余华的整个创作做一个完整的探究,争取给出其创作历程发展一个清晰脉络,并试图探求这种不断变化、创新,演变背后的原因。任何一个作家创作风格的形成、转变都是多种因素综合的结果,本文试图从余华影响研究的角度出发,探讨余华从最初的模仿到后来的有意识、选择的借鉴,到最后的超越,走出真正自我的道路。这种转换同时意味着中国当代最有活力的先锋小说写作终于突破对外国小说的借鉴,形成真正自我风格。 论文主要分为4章,第一章对余华创作做一个完整的探究,争取给出其创作历程发展的一个清晰脉络。第2章主要叙述川端康成对余华的影响,这是余华对外国文学比较生硬,初级的模仿阶段。但这个时期余华熟悉了写作的基本手法,在今后的作品一直深有体现。第3章主要选取卡夫卡对余华的影响,这个时期余华对于外国文学已经不仅仅满足于简单的模仿与摹写,开始了有意识的借鉴,同时在行文风格上也更为自由。第4章是余华创作的超越阶段,余华的创作开始融入本国文化和现实状况,形成自己独特的风格,创造出真正属于自己的文学。

关键词： 《曹操与杨修》   《浮士德》   文章   尼采   布莱希特   普希金   戏剧   外国文学   世界文学   演员   叔本华   德意志   本土经验   现实主义文学   俄罗斯  

ISBN: (纸本)9787532744787

关键词： 文学   湖北   作家   当代中国   文学创作   文艺创作   教育大众化  

摘要： 如果一个学理工科的大学生对于文学与文化一无所知,对于论文写作与发表也没有自己的认识与操作性,那他的发展空间就可能非常有限。因此,面向全体大学生与研究生的文学教育,是必须的与必要的。更为重要的一个事实是,最近一百年以来,世界范围内的文学发展史说明,许多学理工出身的人成为杰出的诗人与作家;在世界作家队伍中,学理工出身的人员占到了全体作家的三分之一以上,而真正学文学与语言出身的人从事文学创作而取得成功的,却不是太多。

关键词： 欧洲文学   伊格尔顿   审美意识形态   外国文学   中国文学   世界文学   意识形态论   文学文本   专著  

摘要： 《作为他者的欧洲:欧洲文学在20世纪30年代中国的传播》梅启波著华中师范大学出版社2008年3月20万字

关键词： 高中语文   外国文学   人文教育   教学策略  

摘要： 加强中学生人文精神的熏陶与培养,已成为当前教育界的共识,而中学语文中的外国文学作品以其丰富的人文精神内涵,越来越受到普遍的重视。本文从新课标的要求入手,结合多年的教学实践,对外国文学教学中的重要问题加以探讨。本文指出了应当将外来文化中异于中国传统文化理念的有益补充找寻出来,让它和中国传统文学作品一道构成培养人文精神的厚重文化土壤,为当代中学生提供丰厚的精神资源。针对当前外国文学作品教学所面临的困难,本文提出并倡导教师在实际的教学过程中,抛弃旧的“工具性”理念,通过铺垫背景,创设情境,关注学生的情感体验,引导学生多维度个性化阅读等途径来进行行之有效的阅读训练,同时以课外阅读为有力补充和延伸,构建起外国文学作品教学的立体化模式。在外国文学教学的实践中运用这些方式方法及相关理念,帮助学生形成终身阅读的能力并且最终实现人文素养的提升。

ISBN: (纸本)9787536698536