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关键词： 外国文学   教学理念   教学内容   教学手段  

摘要： 新世纪的高校外国文学课程教学,必须遵循素质教育和能力培养的原则,以提高学生的综合素质为核心,在教学宗旨、教学理念、教学内容和教学手段等方面进行更深入的改革,在提高教学质量方面获得突破性进展。

关键词： 文本   重读   大学生   思想素养  

摘要： 在21世纪新时代的背景下,我国大学生的精神生活呈现出了纷繁复杂的现象。为培养更为优秀、更适应新世纪特征的高素质人才,我们从事外国文学教学的工作者试图在外国文学的教学中探寻新方法,希求在重读外国经典文本中重塑大学生的精神世界。

关键词： 意识形态   五四   外国文学经典输入  

摘要： "五四"前后的三十年间(1899—1929)中国出现了两次外国文学经典输入的高峰。这两次输入中,从输入动机到输入内容和策略都发生了很大的变化。安德烈.勒菲弗尔的意识形态操纵理论为研究这种变化提供了一个新的视角。19世纪末、20世纪初我国的社会意识形态处于转型期,五四革命特定的政治形势为外国文学经典的输入提供了一个极其独特的环境,更加凸显出外国文学经典输入与意识形态之间的关系,特别是意识形态对翻译的干预和控制,其中最为突出的是其对输入动机、输入内容和策略的操控。

关键词： 跨文化   中西文化   文化差异  

摘要： 本文分析了中西文化审美取向,人们的思维差异、民族心理特征和文化传统等,就中西方跨文化现象,从文学翻译与跨文化的角度,简要分析文学翻译中如何再现原著作品艺术的审美效果,探讨了译者在翻译中,由于自身的审美情趣和审美能力,中西方文化差异的影响等,如何在跨文化背景下,提高外国文学的鉴赏和翻译能力。

关键词： 人教版   语文版   外国文学选材   对比研究  

摘要： 本文以人民教育出版社与语文出版社最新出版的高中语文实验教科书为基础,选取其中的外国文学作品进行统计、分析,主要从选材数量、作者背景、作品体裁及主题、编排方式这四个维度进行对比研究,旨在挖掘两个版本教材各自的优势与欠缺之处,综合出对未来高中语文教材中外国文学选材部分编写的建议。

关键词： 外国文学教学   细读   文化诗学  

摘要： 外国文学教学长期以来以文学史教学为中心,严重制约了学生自由思考和学习的空间。笔者提出以文本细读为主、文学史教学为辅,从文本出发走向文学诗学的教学设想,并对文本细读的课堂教学实践形式进行探索。

关键词： 《小水流旅行》   儿童文学   童话   外国文学  

摘要： 一股细细的勉强看得出来的小水流，从岩石上跳了下来，顺着山坡往下跑。一只灰色的小鸟立刻发现了它，飞过去想喝个饱。 “请不要这样。”小水流恳求道，“我这么小．你一口就会把我喝干了。”

关键词： 《金鸟》   儿童文学   童话   外国文学  

摘要： 国王的花园里长着一棵结金苹果的树。有一年，在金苹果成熟时，每过一晚，金苹果就会少一个。国王非常恼怒，令园丁通宵达旦在树下看守。

关键词： 小学生   国际理解   阅读教学   外国文学名著  

摘要： 开展小学生阅读外国文学名著活动,对于引导学生在爱国的基础上更好地理解国际理念、促进学生对异文化的理解与包容、培养具有"共生"理念的新人类具有重要的意义,是语文学科与国际理解教育的重要契合点。在日常语文教学中,教师首先要提高自身素质,掌握最新的理论与实践经验;还要选择合适的文本,有意识地推荐形质兼备的外国文学名著;并运用课堂渗透法、专题讨论法、阅读仿写法等恰当的教学方法,以此不断提升学生的语文素养。

关键词： 《夏夜的微笑》   散文   外国文学   作者  

摘要： 北欧夏日的夜晚要微笑三次：第一次是从午夜到黎明，地平线露出温柔的曦光，它是送给年轻的恋人的；第二次，天空破晓，鸟声啾啾，夏夜的微笑献给丑角、傻瓜和无可救药的人；第三次微笑出现时，天光大亮，这次微笑是送给那些愁苦、忧郁、失眠、迷惑、担惊受怕和孤独的人。