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关键词： 多元文化   外国文学   语文   教学  

摘要： 我们处在一个经济全球化和信息网络化的时代,不同文化背景、世界观和行为方式的人进行交流合作的需求越来越多,多元文化素养成为现代人的基本素质之一,获得多元文化交流能力有赖于多元文化教育的给予。目前,多元文化教育已被认为是创建多元文化社会、尊重平等人权的有效工具之一,成为一种全球化的教育发展趋势。本文深入探讨了在高中语文教学阶段,利用外国文学作品开展多元文化教育问题。 一是详细论述了为什么要在高中语文教学中开展多元文化教学问题,认为文学与文化的天然联系是利用语文教学开展文化教育的前提,且文学作品是文化传承的最佳载体,现有高中语文教材中的外国文学作品选文是文化教育的优良素材,为开展多元文化教育提供了很好的基础;并从多元文化教育是高中语文新课程标准的基本要求、是培养高素质人才的必然要求、是提高学生文学修养的有效途径三个方面详细论述了多元文化教育的必要性。 二是考虑到确定教学内容是实施教育的关键,论文立足高中语文教材中的外国文学作品,深入探讨了多元文化教育的切入点,通过对西方文化的主要特点分析,提出了外国文学作品文化定位的具体方法,包括从作品内容出发,提炼文化学习的主要方向;从作品的基本文化内涵出发,延伸文化教育的内容;通过深入剖析文化的内涵,深刻理解作品的含义等,并给出了典型分析。 三是围绕提高多元文化教学的效果,对教学方法和需要注意的问题进行了初步探讨。提出要将中外文化的比较贯穿高中语文外国文学作品教学的始终,认为施教者的西方文化知识积累对多元文化教学具有重要的影响,同时指出引导学生进行拓展阅读,是提高多元文化教育效果的有效途径,并要避免出现文化教育冲淡文学教育的不良倾向。

关键词： 外国文学   教学   关系   处理  

摘要： 高校外国文学的教学中会遇到诸多的关系需要厘定,如果能顺利解决这些问题或许有利于我们部分的实现教学目标、达成一定效果。一是外国文学与比较文学的关系;二是外国文学与其他学科的关系问题;三是外国文学与翻译文学的关系;四是外国文学教学与多媒体的关系。

摘要： 《外国文学评论》是由中国社会科学院外国文学研究所主办的国家级核心刊物,旨在刊发中国学者在外国文学研究领域的前沿成果,尤其是融经验性与理论性于一体、在整体的历史关系中研究文学个案的论文,以推进国内学术。本刊创办于1987年,自创办以来,一直是国内外国文学研究领域的顶尖刊物,常设栏目包括外国作家-作品研究、文学-文化理论研究、文学的社会史研究、文学的文化研究、中外文学-文化关系史研究、国外研究动态等。

关键词： 外国文学   教学   影响研究   平行研究  

摘要： 本文研究的重点是如何运用比较文学理论来改进中学外国文学作品的教学。在比较文学的影响研究中,本文借鉴了渊源学的研究方法和研究成果,通过学生相对熟悉的中国作家作品,来研究与其有渊源关系的外国作家的作品。在比较文学的平行研究中,本文借鉴了文类学、主题学和跨学科研究的研究方法和研究成果。在文类学的运用中,本文根据中西文类的不同特点确定了不同体裁外国文学作品的教学重点,并结合同一体裁的中外文学作品对如何展开教学进行了讨论；在主题学的运用中,本文建议对拥有相同主题和题材,以及相似人物形象的中外文学作品进行比较,以丰富外国文学作品的教学；在跨学科研究的运用中,本文建议把与文学关系紧密的哲学因素、宗教因素和艺术因素引入课堂,并探讨了如何在教学中运用这些因素,以拓宽学生的视野,为外国文学作品的教学提供必要的辅助。

ISBN: (纸本)9787540317263

关键词： 外国文学   教学   师范生   能力   训练  

摘要： 在就业新形势下,高师院校汉语言文学专业的外国文学教学应与学生的通识教育和能力化训练结合起来,采取划分教学板块,保证教学和训练时间;整合教学资源,提供研究和训练材料;改革教学模式,丰富教学和训练手段;完善考核机制,检验学习和训练效果等措施,在为学生提供相关的学科专业知识储备和培养学生健全人格的同时,也教给学生一些谋生技能,增强学生的就业竞争实力。只有这样,学校才能真正服务于社会,学生才会有好的就业前景。

ISBN: (纸本)9787308084048

关键词： 全球化   外国文学教学   新模式   革新  

摘要： 全球化背景下的外国文学教学面临着多元化的文化背景,在这一全新的文化背景下,基于外国文学教学内容、思路、方法与手段革新的教学新模式的探讨便成为当下高校外国文学教学谋求变革与发展过程中亟待解决的问题。本文基于外国文学教学内容、思路、方法及手段,全面探讨了多元文化背景下的高校外国文学教学的全新理念的建构,以期为众多的高校从教者提供借鉴与参考。

关键词： 高中语文   外国文学   课例研究   教学内容   教学方法  

摘要： 外国文学有着非常重要的教育价值，是培养学生文学鉴赏力，帮助学生了解多元文化、树立全球意识所不可或缺的一部分。近年来研究中学语文外国文学教学问题的论文越来越多，但系统地研究上海市高中语文外国文学教学现状的并不多见，进行课例研究的更少。本文试图在前人的基础上，通过具体课例的微观研究，将高中语文外国文学教学的研究向前推进一步。 本论文共分为八个部分。第一部分是绪论，包括选题的意义、相关的文献综述、研究目的、研究方法、前期研究的结论和反思。第二部分回顾了外国文学作品进入中学语文教材的历史，考察了它在中学语文教材及教学中的定位。第三部分论述了外国文学作品的特殊性及研究外国文学作品教学的必要性。第四部分考察了上海二期课改新教材中外国文学作品的选编情况，并与人教版教材进行比较，考察了两版教材在选文数量等方面的异同。第五到第七部分是本论文的主体部分，分别选取了外国小说教学、外国戏剧文学教学和外国散文教学的相关课例进行具体的研究。第五部分是外国小说教学的课例研究，以莫泊桑的《项链》一课为例，先探讨了《项链》的解读变迁，并对近几年的课例进行综述，再选取了两个具体的课例进行研讨，发现一些优秀教师正在积极探索，开发新的教学内容，但这些新的教学内容需要学界的审议。教师在教学过程中补充的资料较多，而且能充分尊重文本的多义性特点，充分尊重学生的理解与感受，课堂呈现出轻松活泼的新面貌。第六部分是外国戏剧文学教学的课例研究，对新教材中唯一选入的外国戏剧文学作品《哈姆莱特》(节选)的十多个课例进行了梳理，同时还与英国莱兹教育出版公司出版的一本教材中“莎士比亚”单元的教学内容进行了比较。两国教材的选材、编排及呈现方式都存在显著差异:英国教材的核心教学内容是阅读与鉴赏莎士比亚戏剧的方法，而我国的《哈姆莱特》(节选)教学缺少相关戏剧文学鉴赏的专业知识，也缺少戏剧文学鉴赏方法的指导。第七部分是外国散文教学的课例研究，对茨威格《世间最美的坟墓》相关课例的教学内容进行了综述和审议，同时选取了马丁·路德·金《我有一个梦想》的一个课例进行研讨，发现教师能自觉地意识到外国散文教学要关注作者及被写的人和事，但教师在补充写作背景知识方面的针对性还不强，补充的方式方法也有待改进。最后部分是结语，对整篇论文的研究做了简要的总结。

关键词： 苏教版高中语文   高中语文教材   外国文学作品   外国作品   在马克思墓前的讲话   资料   文章   中国作品   语法分析   学生   行文逻辑   文字表达   千篇一律   教学实践   必修教材   语言点   演讲辞   课堂上   后遗症   问题  

摘要： 问题的提出苏教版高中语文必修教材中,外国文学作品占全部文章的26％,所选外国文学作品的题材也呈现丰富多彩的格局.但是,在教学实践中,我们往往会有很多困惑:到底应该怎样教外国作品才能让学生真正感受到外国作品的独特魅力呢?本人在教授《在马克思墓前的讲话》这篇课文前曾在网上查找过大量的备课资料,那些资料千篇一律的强调文章所谓的“语言点”,强调文中的某些复句分析,企图通过句子的语法分析灌输给学生“这篇文章文字表达的准确和行文逻辑的严密”这样的观点.看完这些资料我不禁产生了疑惑:这篇经典演讲辞的魅力去了哪里?按照赏析中国作品的方法来鉴赏外国作品,能有多大成效?会有多少“后遗症”?我想通过本文来思考如何让外国作品在我们的高中语文课堂上绽放出它应有的光辉.