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关键词： 中华优秀传统文化   文化软实力   中国社会科学院   研究员   文学所   宣传思想工作   所长   外国  

摘要： （采访者简称▲，下同）：陈老师您好，2013年8月19日，习近平同志在全国宣传思想工作会议上发表了《胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好》的重要讲话，指出要“讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”①。请您阐释一下这个命题吧。

关键词： 外国文学   翻译   语境   分析  

摘要： 语境一词在语言学领域的发展经历了漫长的发展,随后又逐渐延伸到了翻译领域内,并成为了衡量作品翻译成功与否的重要准则。本文则主要就语境在外国文学作品中的翻译中的运用为基本出发点,深入论述了语境在作品翻译中的运用,旨在加深我们对语境及作品的认识和了解。

关键词： 初中语文教学   文学素养   中学生   培育   外国   思想文化素养   文化思维   优秀文化  

摘要： 培育学生的外国文学素养、引导学生形成异质文化思维，对学生成人成才具有重要意义。初中语文新课程标准在课程目标中要求“尊重多样文化．吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位”，在课程性质中要求“吸收古今中外的优秀文化，提高思想文化素养，促进自身精神成长”。

关键词： 杨绛先生   外国文学  

摘要： 第一次见杨绛,是她的背影。上穿一件短袖衫,撑着一把小阳伞,刚刚走进哲学社会科学部(中国社科院前身)大院,往文学所的方向走去。只见她中等个儿,身材匀称,皮肤白皙,步履轻盈,温文端庄,是个名副其实的窈窕淑女。那是半个世纪前的夏天,我刚进外国文学所,当时外国文学所正与文学所"分家",杨绛归属外文所。

关键词： 主体间性   《外国文学》   课堂教学模式   改革   对话  

摘要： 随着当代教育观念的进步,建立在主体性理论框架之下的近代教育理念越来越显示出自身的弊端,而主体间性理论的出现则为教育的发展提供了新的哲学基础。对于高等院校汉语言文学专业的《外国文学》课程,如何激励学生阅读外国文学作品一直是一个令教师感到困惑的问题,而如果运用主体间性理论作为指导原则,就能找到一个较为可行的解决办法。

关键词： 外国文学作品   中学语文   教学动机   《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》   矫正   偏差   文学学习   中华文化  

摘要： 一、中学语文外国文学学习与动机 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》课程目标中明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代生活，尊重多样化，吸收人类优秀文化的营养。”遵循这一理念，根本的途径就是要加强语文教学中外国文学作品的教学，中学语文外国文学的学习不仅可以为学生打开一扇了解异域文化的窗户，

ISBN: (纸本)9787310044627

ISBN: (纸本)9787309105490

ISBN: (纸本)9787309105261