教学课程资源库 更多>>

ISBN: (纸本)9787100127400

关键词： 初中语文   外国文学   教学现状   策略  

摘要： 外国文学作品是初中语文教材的重要组成部分。它打开另一道文化“风景”,给教材注入了新鲜的“血液”,对开阔学生眼界、增长其见识、拓宽其知识面、提高其人文素养和健全其人格起到重要作用。国内一线教师从各个角度对外国文学作品教学现状进行了分析,并提出许多有价值的解决方法,但遗憾的是被纳入教材的外国文学作品中的应有价值并没有发挥出来。教师如何教学、学生如何学习对教学质量都有一定的影响。因此,教师如何讲授外国文学作品可让学生感受外国文学作品的独特魅力;学生如何学习外国文学作品才能领悟到外国文学作品所富含的人文精神;教材选入什么样的作品符合学生的身心发展,对于这些问题的解决已迫在眉睫。本文根据本地区初中语文外国文学作品教学中存在的问题,结合实践问卷调查进行分析,提出一些方法与建议。本文主要分为三大章进行阐述。第一章是引言,主要包括了选题背景、选题意义与目的、研究思路与方法、研究现状。第二章简述初中语文外国文学作品教学中出现的问题。笔者从教师在外国文学作品教学中存在的问题,学生在外国文学作品学习中存在的问题,及教材选文数量较少,成长的环境,学习功利性等方面进行了归因总结。第三章是针对第二章出现的问题提出相应的策略。即教师转变教学观念、改善教学方法、提升自身的外国文学知识储备、注重人文精神的培养。学生要提高阅读兴趣、改变学习态度、扩充学习途径、提高认识。教材中外国文学作品选文数量要“丰富化”、作品质量“最优化”、作品内容“系统化”。本文从教师、学生、教材方面提出改善外国文学作品教学现状的一些设想与建议,有利于提升师生对外国文学的重视程度和提高学生的综合素质,在实践层面也具有一定的可行性。

关键词： 教学法   外国文学   认知诗学  

摘要： 在高校,外国文学是大学生文学鉴赏课程的半壁江山。多元化创作背景使得这些作品具有丰富的文化土壤,不仅可以扩宽学生的创作视野,而且可以潜移默化地提升学生的文学素养和人格修养。本文凭借认知诗学的理念,分析了传统模式下外国文学阅读课程的现状,在课堂上导入认知诗学理论具有重要意义,并对导入策略进行阐述,以探索增强大学生体验型阅读的教学方法。

关键词： 文学教学   新课改   文学阅读   多元智能  

摘要： 随着高校基础教育多元化发展,在教育领域引起巨大反响的多元智能理论随之产生,但在文学鉴赏教学领域仍没有充分应用这一理论。本文从高校语文教学中外国文学环节存在的问题入手,分析多元智能理论在文学中的应用,为文学鉴赏教学的多元化和新课改探索出一条新道路。

关键词： 语文教学   新课标   比较文学   语文教材  

摘要： 近年来,随着《全日制义务教育语文课程标准》的实施,教材中外国文学部分备受重视。教材选文反映世界社会文化,增强学生外国文学知识素养,使学生具备宏观视角。因此,语文教师对外国文学教学内容与教学重点进行完善,增加了对外国文学作品的讲解以帮助学生分析国内外文学差异,并通过对文学作品学习借鉴与创新来促进学生全面发展。

关键词： 外国文学作品   如何教学  

摘要： 小学语文课本中,除了中国作品外,还有许多外国文学作品,作为一名教师,该如何教学这些作品呢?

关键词： 外国文学   高中语文   教学策略  

摘要： 外国文学作为世界文学重要的一部分,在日常教学中理应受到高度的重视,然而现实却不容乐观。外国文学作品真正受到重视,还要追溯到2014年的高考。当年江苏省语文试卷的文学作品阅读考查的是《安娜之死》,文本节选自俄国著名作家列夫?托尔斯泰的长篇小说《安娜?卡列尼娜》。正是由于高考“指挥棒”在发挥作用,此后的日常教学尤其是高三复习教学更加注重外国文学作品的阅读与鉴赏,并且随之而来的还有大量的复习资料。然而,外国文学的阅读与教学真的受到重视了吗?