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关键词： 高中英语教学   文学作品   教学研究   读写结合   外国文学   阅读理解   阅读教学   英语课堂  

摘要： 一、问题的提出 近几年，江苏高考的英语卷时常有原版“文学作品”光顾，且常出现在阅读理解的D篇，从考后学生反应和得分统计的情况来看，结果很不乐观，大多数学生表示有点措手不及，这也倒逼所有教师来反思高中英语教学，重新审视高中英语教学尤其是阅读教学的模式。笔者曾就是否在高中英语课堂开设外国文学阅读课对学生做过调查，大多数学生认为外国文学阅读离生活实际过于遥远，学生对文学作品有“望而生畏”之感。

关键词： 外国文学   译介观   信达雅   直译   意译  

摘要： 文学翻译风格论一直是一个争论不休的文学翻译热点话题。通过列举几位风格迥异的中国近现代外国文学翻译大家,从其所翻译作品的特点入手,分析不同译介观的碰撞和融汇,从而提出创造性翻译将会成为文学翻译未来发展方向的结论。

关键词： 梁宗岱   学问   现代诗人   外国文学   复旦大学   莎士比亚   诗歌作品   文学大师  

摘要： 梁宗岱（1903～1983），广东新会人。现代诗人、翻译家。1924年留法，此后又前往瑞士、德国学习。1941～1944年受聘复旦大学外国文学系主任，并跻身于著名教授、学者行列。1983年11月6日辞世。翻译过莎士比亚、歌德、里尔克、瓦雷里等世界文学大师的诗歌作品。

关键词： 初中语文   外国文学作品   教学研究  

摘要： 从二十世纪二十年代至今，外国文学以其独特的文化内涵引起了教育者和受教育者的广泛关注。随着经济政治文化日益的全球化，以及中国在国际的影响力的日益增强，需要人们走向世界，了解异域文化，开拓视野，从而建立起与世界各民族沟通的桥梁。对中学生来说，外国文学作品是他们接触世界最有效、最直接的方式。随着外国文学作品地位和影响的日益提升，外国文学作品的教学现状却不容乐观，笔者调查分析并总结了外国文学作品教学困难的原因，并结合自身的教学实践试图找到一些解决策略。\n 本论文主要分为四个部分：第一部分为绪论，主要包括研究的缘起；研究的意义与价值；研究的对象和方法；以及研究综述。第二部分为现状的调查研究，从选文情况、初中学生对外国文学作品的学习情况、初中教师对外国文学作品的教学情况进行分析与总结。第三部分根据笔者的教学实践，归纳总结具体的教学措施。第四部分主要是总结在实际外国文学作品的教学中应注意的问题。

关键词： 外国文学名著   人性美   理性  

摘要： 从古至今,外国文学作品都在不断探讨人性的本质,诠释着人性中的真、善、美。经历了从对"人"的叩问到对人的自然本性的显现的思索、从对人的原欲的张扬到压抑再到人的自然本性的回归、从对人的理性的书写到人的自我个体的张扬、从对人的尊严的捍卫到对人的异化的披露的过程,为共筑和谐人类做出了贡献。

关键词： 外国   文学作品   茶文化  

摘要： 茶文化作为最具中国特色的文化标识之一,不仅受到中国人的喜爱,也受到了无数外国人的追捧。随着各国饮茶之人的数量越来越多,茶文化也深深的移植到了他们的心中。在他们看来,饮茶不仅代表着一种生活方式,更展现出了对一种生活的态度。在这样的背景之下,许多的外国文学作品都对茶文化做了十分深入的研究。本文首先对茶文化的起源和内涵做出了详细的描述,对茶文化在外国传播的内容进行了具体的介绍,最后在此基础上,对外国文学作品中的茶文化研究进行了深度的剖析,希望对于茶文化在外国的传播有一定的帮助。

关键词： 外国文学   语言艺术   文化  

摘要： 每个国家都会在自己悠久的发展历史中沉淀出自己的文学和艺术,并且每一个国家的文化艺术都有其特点.文学是一个国家的文化发展到一定程度下的产物,早在公元前就有很多国外的优秀文学诞生,这些优秀的文学作品流传至今,在一定程度上也代表着一个国家的文化的发达程度.随着改革开放以来,越来越多的工作者致力于研究国外的文学,也有很多的外国优秀文学流入中国文学市场.本文在当前外国文学广受欢迎的情况下,研究其中的语言艺术,为相关工作的研究工作提供借鉴.

关键词： 人教版高中语文   外国文学   选文  

摘要： 人教版高中语文教材几经变革，越来越完善，体系越来越明晰。淡化意识形态与政治性，不固定选文的思想内容；精选经典作家经典作品；突出优选性、时代性；注重人文性等。而现行人教版高中语文教材中的外国文学选文还有些不尽人意的地方，需要学界关注和重视：包括选文的数量、译者、体裁与题材、国别、作家性别；高中语文教师的外国文学素质、教学态度与方法；高中语文中外国文学与高师中文系外国文学教学、科际协同等层面。

关键词： 外国文学作品   高中语文   综合素质   文学素养   教学效果  

摘要： 外国文学作品教学是高中语文教学的重要组成部分，对高中生而言，在鉴赏外国文学作品的过程中，不仅能够增强语言文字的运用技能，同时还能够开阔眼界、了解异域文化，完善自己的知识结构，从而达到提高综合素质、培养健全人格的目的。然而在目前的高中语文教学中，外国文学作品的教学现状却不容乐观，由于外国文学作品评价机制不够完善、教师外国文学素养存在欠缺等问题，外国文学作品的教学和发展都在一定程度上受到了制约。\n 随着新课改的全面推广和不断深入，改进高中外国文学作品教学的呼声也越来越高。本文以此为切入点，在对相关理论与文献资料整理和分析的基础上，通过对潍坊一中的语文教师和学生进行问卷调查，深入到日常语文教学中，对课堂进行详细的观察，梳理出高中外国文学作品教学存在的主要问题，并结合着师生访谈进行原因分析，提出了一些优化高中外国文学作品教学的建议和对策，以期为改进高中外国文学作品教学有所裨益。\n 围绕研究主题，本文主要分为以下五个部分：\n 绪论部分对本研究的研究缘起、研究方法、研究意义进行了阐述，并通过对相关文献资料的整理和分析，对外国文学作品的研究现状及相关成果进行了介绍。\n 第一部分为高中语文外国文学作品教学概述，主要阐述了新课标对高中外国文学作品教学的要求以及高中外国文学作品教学的意义。\n 第二部分对苏教版高中语文教材中的外国文学作品进行了梳理，从选文系统、助读系统、练习系统等方面进行了分析。\n 第三部分从教师和学生两个方面调查了高中外国文学作品教学存在的问题并进行了原因分析，为策略研究提供依据。\n 第四部分在对调查结果分析的基础上，针对高中外国文学作品教学存在的问题提出了相应的建议，以求提高高中外国文学作品的教学效果。