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关键词： 外国文学   编辑部   北京大学  

摘要： 《国外文学》系中文核心期刊,是由北京大学主办的一份向国内外公开发行的评介外国文学的学术性刊物,主要面向国内外国文学研究、教学工作者及广大外国文学爱好者。《国外文学》目前设有如下相对比较固定的栏目:文学理论探讨、综论与评述、文本分析与阐释等等,同时还设有各种专题性质的栏目。

关键词： 克拉克   拜厄特   格比尔   加拿大  

摘要： ~~

关键词： 外国文学   课堂教学改革   经典阅读   超星学习通  

摘要： 在高校外国文学史教学中,外国文学作品经典阅读之分小组讨论是改革传统教学模式,由以教师为主体转变为以学生为主体教学模式的一种新尝试.通过有组织、有针对地分小组阅读并开展小组讨论,能够促进外国文学课堂教学的深入性、生动性和激发学生对外国文学名著的阅读与思考.

关键词： 多元文化意识培养   高中语文   外国文学教学  

摘要： 全球化的快速发展促进了多种文化的交融和碰撞,为语文教育提供了一个广阔的文化大背景,也为语文教学提供了不同于中国文化的丰富的世界各国的文化资源。但中学生正处于人生观、价值观形成的重要时期,对多元的外国文化缺乏辨别力与判断力,如何引导中学生正确认识形形色色的外国文化,发扬和创新中华文化?结合《普通高中语文课程标准》的要求,以及高中语文必修教材中的外国文学作品中体现的多元文化因素,高中语文外国文学教学应该重视培养学生的多元文化意识,促进学生正确的思想行为准则的和综合素质的形成,帮助学生正确看待世界各国多元文化并存现象,在了解、尊重、包容外国文化的同时,批判地吸收其中的营养,为建设中华民族多元一体文化服务。本文共分为五个部分:引言部分论述了本文的研究缘起与研究的目的和意义,阐述了多元文化意识培养的理论依据,对当前国内外关于培养学生多元文化意识的相关研究进行总结和梳理,对相关概念进行界定,并介绍了本文的研究思路和方法;第一部分从全球化与多元文化教育的角度出发,探讨全球化多对元文化教育的影响,列举了几个不同国家的多元文化教育,并结合实际阐释了多元文化意识培养的意义;第二部分通过对外国文学选文现状,以及对喀什市高中语文外国文学教学及多元文化意识培养的现状进行调查分析,目的在于发现外国文学教学培养学生多元文化意识存在的问题;第三部分结合教材对外国文学中的外国文化因素进行论述,并分析其对多元文化意识培养的作用;第四部分的重点在于解决问题,针对教学现状中存在的问题,从教学内容、教学方法、课外阅读、教师个人素养面论述了多元文化意识培养的具体策略。希望本研究可以促进学生的全面发展以及综合素质的培养,帮助学生正确的看待多元文化并存现象,促进中华民族优秀文化的传承与创新,为中华民族多元一体文化的发展贡献自己的一份力量。

关键词： 外国文学   动态研究  

摘要： 《外国文学动态研究》(原名《外国文学动态》)是由中国社会科学院主管,外国文学研究所和译林出版社共同主办的学术双月刊,迄今已有六十余年历史。本刊以密切关注和追踪研究外国文学创作现状、理论发展趋势为宗旨,要求来稿具有较强的时效性和学术性并均为原创和首发。常设栏目有马克思主义文艺观、新作评论、动态研究、年度报告、访谈等。来稿均要求原创和首发。投稿以8000字以内为宜,另请附上内容提要(200字左右)、

关键词： 初中语文   外国文学作品   阅读教学  

摘要： 当今世界是全球化的时代。理解和尊重多样文化,是与时俱进的必然要求。新课程标准提出,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。外国文学作品是中学语文教材中的重要组成部分,是多样文化的代表,蕴含深厚的思想内涵和独特的人文精神。深入学习外国文学作品有利于落实新课标的目标要求,并开阔学生的视野,提高综合素质。但是现今在外国文学作品教学中还存在不少问题,外国文学作品真正的教育价值还没有被充分发挥出来。本文以人教版初中语文教材中的外国文学作品为研究对象,通过对外国文学作品教学现状的调查,分析其中存在的问题,力求在充分汲取学界相关研究成果的基础上,探究外国文学作品阅读教学更有针对性和实效性的教学策略。论文分为三部分,第一部分,综述外国文学作品进入中学语文教材的历史进程、人教版初中语文外国文学作品汇总及分析、初中语文外国文学作品的教学定位。第二部分,通过调查问卷和访谈分析当下初中语文外国文学作品的教学现状,并进一步探究问题产生的原因:思想文化的隔膜与社会背景的差异、教师教学理念的偏差和知识素养的不足、应试教育的考试制度与考试内容的制约、作品汉译的局限和教材选编的不足。第三部分,根据新课标的目标要求、针对教学实践中存在的问题,探讨初中语文外国文学作品阅读教学的策略。主要包括:破除文化隔膜,强化背景知识解读;聚焦文本内容,深化思想内涵解读;关注异质文化,进行针对性解读;充分挖掘教学资源,深化阅读教学效果。论文强调在外国文学作品阅读教学中,措施方法的运用要体现出对于文本的深刻理解,要在对文本深入理解的基础上进一步领会外国文学作品的独特人文精神。

关键词： 欧美文学译介   文学观   中国主体性   西方化  

摘要： 自新文化运动以降，从士大夫转化而来的知识分子抱着救国、锻造新文学、塑造新国民等宏大目的，以虔诚之心、亦步亦趋地把欧美各国分别确定的经典视为世界文学经典而大力译介，唯恐译介过程中在字词句上失去了原作的准确性，结果提供了远离英、法、俄、德、美等文学大国之历史真相的文学知识，彰显了其他国家的文学史观，甚至原本是虚构性的文学作品及其主人公言行得到中国读者的广泛践行，进而导致中国传统文学所表达的审美惯例及伦理要求被瓦解，中国主体性被自觉地失落。其实，中国的所谓“世界文学”经典，在欧美各国多指用其国语书写的文学，目的是为民众构建民族认同、彰显自己国家的伟大；相应的，现代中国形成和发展过程应充分运用自身丰富的传统文学资源，以有效构筑中华民族认同、建构有审美传统依据的生活秩序，而不是用外来文学替代、诋毁、颠覆既有的文学体系及其所包蕴的伦理、美学。

关键词： 语言学研究   外语教学   二语习得   外国文学   原创性  

摘要： 1.本刊刊登英语、俄语、日语及非通用语种语言、文学和相应的中外对比研究学术论文。常设栏目有:语言与语言学研究、二语习得与外语教学、翻译研究、外国文学研究。同时根据国内外研究热点,不定期设置专栏(详见本刊主页)。2.本刊欢迎以下各类稿件,尤其是具有独到见解的原创性研究。1)语言与语言学研究:对语言本体的研究;对语言学各领域、各交叉语言学科的原创性

关键词： 外国文学人物书籍封面   视觉政治史   文化系统  

摘要： 新中国成立以来至1978年十一届三中全会召开,是中国在国际社会中较为封闭,却又高度意识形态化的时期。当代美术史研究多关注该时期国内艺术创作情况,而较少有外部视觉文化的讨论。外国文学一方面能够集中体现中国对其它国家意识形态和文化的接受情况;另一方面,人物书籍封面则可以成为新中国以来一部对外的政治视觉史。本文试以翻译史为基础梳理1949-1978年外国文学人物书籍封面,以近500例具有代表性的人物书籍封面为主要研究对象。利用重大政治方向反观外国文学人物书籍封面,依据书籍封面人物特质梳理出高度模式化、典型化、符号化的国家、种族等典型人物形象。并利用美术史图像分析、文化研究的视角和社会学方法对外国文学人物书籍封面中的人物形象进行多重角度的数据分类、类别比较和总结归纳。最终透过外国文学人物书籍封面的研究,看到国家政权、民族阶级和文化系统的内在差异,与同时期国内美术史研究形成一个较为完整的视觉文化系统。

关键词： 混合式教学模式   外国文学   《包法利夫人》  

摘要： 混合式教学模式在外国文学课堂上的引入和应用能够在一定程度上解决了以下几个问题:一学生课下自主阅读的主动性得以提高.二学生对知识的涉猎和吸收能力得以提高.三课堂氛围得以改善,学生与学生之间,教师与学生之间互动良好.本文以福楼拜小说《包法利夫人》的实践教学经验为例,具体讨论混合式教学模式在外国文学课堂上的应用.