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关键词： 《外国文艺》   译介策略   批判现实主义   内部发行  

摘要： 作为重要的外来文化资源,"外国文学"在参与"新时期文学"建构的同时,亦将其自身建构了出来。《外国文艺》创刊号以诺贝尔文学奖作为译介的潜在尺度,将西方文学奖项所提供的文学世界指认为"现代"世界;在具体的译介中,《外国文艺》将"批判现实主义"作为主要的译介话语,为"外国文学"特别是西方现代文学的合法性辩护;较为宽松的"内部发行"方式,则为这一"外国文学"形象的传播提供了外在保障。

关键词： 语境   外国文学作品   翻译   影响   美学概念   《喜福会》   《傲慢与偏见》  

摘要： 优秀的文学作品是一个时代生活的真实写照,对人们的生活工作起着引导作用。英美文学作品中有很多值得我们学习和借鉴的写作手法,鉴赏方式。英美文学作品《喜福会》和《傲慢与偏见》,是英国比较经典的两部著作,其内容主要是以人民最熟悉的日常生活开展的,将当时的生活环境与社会背景呈现出来,并且在其作品中蕴含着一种特殊的美感。本文主要基于文学作品中的美学概念,以《喜福会》《傲慢与偏见》为例,重点分析和探究了语境对外国文学作品翻译的影响。

关键词： 高中外国文学作品   李泽厚美育思想   教学研究  

摘要： 自上个世纪八十年代末起,审美教育便被写进中国的语文课程标准,成为促使学生全面发展的重要环节。外国文学作为高中语文教材的组成部分,对学生能力、意志、道德、情感等主体性的形成具有重要影响,是实施审美教育的主要载体。通过问卷调查,本研究发现高中外国文学教学存在以下问题:语文课程侧重培养学生分析综合、鉴赏评价等能力,未能突出学生意志、情感等主体性的塑造。外国文学教学应体现学生知、意、情的协调发展。李泽厚美育思想以艺术的“文化心理结构”为主要内容,以积淀为基本方式,坚持“度”原则,最终理性地内化、凝聚、积淀为人的主体性。本研究以李泽厚美育思想作为切入点,建构起“培养学生的审美素养、充分发掘外国文学作品的审美因素、创设审美实践情境”的高中外国文学教学策略,以此实现外国文学对学生认知、意志、情感等主体性的塑造。希望为当前高中外国文学教学内容的选择和教学策略的优化提供一些有价值的意见和建议。论文共由五部分组成。第一部分是绪论。主要介绍研究缘起和研究意义,并对国内外审美教育现状进行梳理,整理高中外国文学教学和李泽厚美育思想的研究现状。此外,阐明论文的研究对象、研究方法和主要观点,凸显论文的创新所在。第二部分,论述高中外国文学选文情况、教学现状及其具体成因。首先,从语文教材编写原则、选材内容和编排结构来分析当前高中外国文学选文存在的问题;其次,对高中外国文学教学展开调查;最后,对高中外国文学教学存在的问题进行归因。第三部分,分析李泽厚美育思想与高中外国文学教学的内在联系。其一,尝试对李泽厚美育思想进行归纳总结;其二,阐明李泽厚美育思想在高中外国文学教学中的可行性;其三,以李泽厚的“艺术层次说”分析高中外国文学教学内容的选择。第四部分,探讨李泽厚美育思想对高中外国文学教学的启示。通过培养学生的审美素养,促使学生智力结构的理性内化;注重发掘高中外国文学作品中的审美因素,以此理性凝聚为学生的意志结构;创设审美实践情境,将情感体验转化为学生的审美结构,最终促进学生主体性的形成。第五部分是结语。阐述从李泽厚美育思想审视高中外国文学教学的价值与意义,研究中存在的若干问题及对未来研究的展望等。

关键词： 纳博科夫   洛丽塔   亨伯特   文学观  

摘要： "风格和结构是一部书的精华,伟大的思想不过是空洞的废话。"当一个作家说出这句话时,毫无疑问,他就与整个十九世纪二十世纪初那些文学长廊中的巨人们背对而立了。他否定了托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基,否定了巴尔扎克、德莱塞、加缪、萨特、福克纳……他这样说时,言语尖刻,不但不加任何掩饰,反而是

关键词： 高中语文   外国文学作品   教学研究  

摘要： 现如今,时代在进步,文化也随着时代不断地发展。全球化的影响不仅触及经济和政治,对文化也产生了潜移默化的影响,各个国家和民族对文化的重视程度也越来越高。国与国之间的文化交流活动也是日益增多,在文学方面也是相互影响、相互渗透着。学习优秀的外国文学作品,可以了解什么是世界的,什么是民族的,语文教材则是当代高中生能够了解直接学习外国文学作品的学习材料。外国文学作品从二十世纪二十年代开始进入我国语文教材,直到如今已经有了将近一百年的历史,随着教育体制改革和语文课程改革的不断推进,尊重和理解多元文化也已经是大势所趋。外国文学作品也越来越受到认可和重视。在语文教材中加入外国文学作品,不仅可以丰富学生的知识范围,同时也可以培养学生树立跨文化意识,为学生打开通往异域文化的大门。本文将以高中语文人教版必修教材中的外国文学作品作为主要的研究对象,分析其选文状况,选文原则以及其所具备的特点和选文存在的问题,并在此基础上提出了教学策略、方法和原则。本文主要使用文献分析研究法作与问卷调查法为研究方法,运用大量文献知识与问卷的调查以及对外国文学作品的鉴赏,来进行高中语文(人教版)必修教材的外国文学作品教学研究。学生在学习外国文学作品时,应该通过观察语言、文学中不同于本国文学作品的文化现象,师生共同建立起跨文化意识,学习从实践中发现问题,培养和探究发现问题的敏感性,做到能够多角度、多层次、多思域的进行阅读和文本解读,对优秀的文学作品能够站在不同的文化角度上进行理解与思考,从而获取新的体验和发现,通过对话沟通策略与因材施教的原则来审视外国文学作品的形式和内容以及其思想内涵,提出自己独到的观点和看法,最后根据研究整合出高中语文外国文学作品的教学策略、教学方法与教学原则。

ISBN: (纸本)9787544780988

关键词： 中国现代化进程   外国文学史   改革开放   教材编写  

摘要： 1918年,周作人编写的《欧洲文学史》问世,外国文学史教材的编撰自此便开始备受关注,但以往的相关研究鲜见探讨现代化进程如何影响外国文学史教材编写。为此,本文借助教育学相关理论,以改革开放至今的多部经典外国文学史教材的编写为个案,并以现代化进程的推进为背景,对比梳理多部教材的异同,重点探讨现代化进程与其编写趋势的关系,主要包含不同时期政治、文学、教育及伦理价值等方面不同程度的影响。全文共分为七章节,第一章为绪论部分,阐明本文的研究缘由,界定相关概念,说明研究目的、研究内容、研究意义及方法,厘清本研究总体思路。第二章综述外国文学史教材编写研究情况,并对我国外国文学史教材编写进行溯源。第三章为理论基础,以认知主义学习理论、布鲁姆教学目标分类理论、人本主义学习理论为根据,为外国文学史教材编写提供科学指导方针。第四章探讨1978-1984年外国文学史教材编写的初步探索。改革开放拉开了中国新面貌的帷幕,这一时期几部外国文学史教材在“左倾”风潮转向“实事求是”思想的过渡中初试锋芒,对比这几部教材的同异之处,就那一时期现代化进程的政治、教育、文学及伦理价值背景如何影响外国文学史教材编写进行叙述。第五章探究1985-1999年外国文学史教材编写多元化的趋势。这一时期几部外国文学史教材在繁荣的文化、活跃的思想中褪去文革色彩,开始走向多元,依据教育学理论分析几部教材编写的进步与不足之处,并论述在改革开放进一步推进下政治、教育、文学及伦理价值现代化对教材编撰的影响。第六章考察2000-至今外国文学史教材编写多元的深化与推进。新世纪几部外国文学史的编撰趋势在新的世界格局、新的挑战中日新月异。以教育学理论为根据,探讨几部新世纪外国文学史编写嬗变的异同点,并阐明现代化进程中的政治、教育、文学、伦理价值等方面演变对外国文学史教材编写的影响趋势。第七章为结语,阐述本研究的发现、不足和对未来研究的展望。归纳总结本研究发现,在此基础上提出适当建议。基于史料分析和案例对比研究,本研究认为,改革开放以来,随着现代化进程的推进,外国文学史编写可分为三个阶段:第一个阶段为1978-1984年,新时期之初的外国文学史教材种类少、阶级特色鲜明。现代化进程中依然是政治主导,教育、文学和伦理价值观现代化的推进相对滞后,相应的外国文学史教材中政治色彩显著,其教育性、文学性和传授伦理价值的功能等被忽略。第二阶段为1985-1999年,这一时期现代化建设已取得不小成果,占主导的政治现代化逐渐让位于文学现代化,教育和伦理价值观在现代化建设中也紧跟步伐。文学理论空前繁荣、教育的革新和伦理价值的多元化使得这一时期外国文学史教材种类多样、内容丰富,而且教材属性凸显,但教材编写理念和内容较之文学研究领域相对滞后,与具有中国特色的外国文学史研究仍有差距。第三阶段为2000-至今,中国特色社会主义现代化不断推进,我国外国文学教材编写的多元化不断深化与稳定,信息化和多样化显著,这里的多样化涉及内容、编写形式及呈现方式的多元化。教材编写较之文学研究领域的研究延时性愈发不明显,但距离成熟的中国特色外国文学史教材仍有一定差距。

关键词： 俄苏文学   俄苏文学评论   中俄文学关系   巴赫金理论   《外国文学研究》   学术期刊   栏目设置  

摘要： 《外国文学研究》杂志自1978年创刊以来,就十分重视刊载国内俄苏文学评论的研究成果,对国外有关俄苏文学的学术动态也长期保持关注,在国内外具有广泛的学术影响力。考察《外国文学研究》中的俄苏文学评论,对研究改革开放以来中国的俄苏文学译介与研究具有重要的参考意义。本文将以《外国文学研究》杂志为研究对象,一方面摘取其中有关俄苏文学评论的文献,以时间为主线进行梳理,深入探究国内俄苏文学研究的发展脉络;另一方面对杂志中有关俄苏文学研究栏目的设置进行分析,追踪相关栏目的创设和演变过程,总结期刊栏目与国内外学术研究的内在联系。第一章以1978年至2019年《外国文学研究》中刊载的俄苏文学评论文章为研究对象,对改革开放以来的俄苏文学研究历程进行总体评介。首先筛选出《外国文学研究》创刊以来刊载的所有关于俄苏文学研究的文章,然后对样本进行数据统计,结合统计结果对俄苏文学研究的发展情况进行初步考察。经过统计和分析,样本反映出的俄苏文学研究发展情况与国内总体研究发展进程基本保持一致,在一定程度上代表了改革开放以来国内俄苏文学评论的整体水平.我国俄苏文学研究发展在不同阶段呈现出不同的特点,20世纪70年代末期,受国内整体环境的影响,俄苏文学研究发展缓慢;到80年代,《外国文学研究》中的俄苏文学评论迎来新的起点,对俄苏文学的研究更加历史、客观,经典作家作品研究也不断深入;90年代,苏联解体对中俄文学关系产生了重大影响,《外国文学研究》杂志上的俄苏文学评论文章数量有所下降,但在质量和创新等方面取得了开拓性进展;21世纪以来,随着中俄文化交流与合作的加强,有关中俄文学关系的研究成果突出,包括巴赫金理论在内的文论研究也迎来了繁荣期。第二章以样本中出现频率较高的作家作品为研究对象,就学界对此类作家作品关注度的变化以及具体研究成果进行历时性考察。从《外国文学研究》上已刊载的俄苏文学评论文章来看,研究热度较高的作家有列夫·托尔斯泰、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、肖洛霍夫、高尔基等。学者们的研究重点主要集中于艺术风格、创作思想、国内研究述评等方面,在不同的历史时期研究的侧重点往往不尽相同.本章将对样本中高频出现的作家进行重点分析,通过梳理1978年以来《外国文学研究》上刊载过的相关研究成果,形成各作家研究的总体脉络,进一步考察改革开放以来国内俄苏作家作品研究的基本情况。第三章以《外国文学研究》杂志创刊以来设置的俄苏文学专题栏目为研究对象,对栏目的创设和演变过程进行分析。《外国文学研究》杂志最早设立的有关俄苏文学研究的专题栏目是在1979年第4期,题为“‘苏联当代文学是禁区吗?’笔谈”,此后《外国文学研究》杂志还相继增设了多种类型的俄苏文学研究专题栏目,如俄苏作家纪念专栏和俄苏文学作品研究专栏,其中俄苏文学作品研究专栏经历了漫长的发展和演变,逐步被打造成具有前瞻性和代表性的特色栏目。结语部分整体回顾了《外国文学研究》中的俄苏文学评论对中俄学术研究做出的贡献。从1978年至今,国内的俄苏文学研究取得了长足的发展,《外国文学研究》杂志也始终坚持对俄苏文学保持关注。由于该刊在具体文章的选取上,能够准确把握学术热点和最新研究成果,因此在对杂志上刊载的俄苏文学研究文献进行整体研究时,能够发现这些学术成果与国内俄苏文学研究的关注热点高度契合。21世纪以来,《外国文学研究》不断调整办刊策略,确立了国际化的发展目标,力求将国际化与本土化相结合,致力于“传播中国话语、沟通中外学术”。与此同时,杂志更加注重中俄学术的对话,多次主办学术研讨会,还打造了俄苏文学研究的特色栏目,在促进中俄学术交流与合作、增强我国学术的国际影响力方面发挥了重要作用。

关键词： 外国文学作品   人物评价   问题   对策  

摘要： 在外国文学作品的阅读与研究中,要保证人物评价达到相应的标准,以提高读者的阅读兴趣,并在外国文学作品中体现人物评价的作用效果。而对于外国文学作品中人物评价在实际开展过程中出现的问题来说,必须在考虑各项基础因素条件下有一定合理改进措施,提高外国文学作品中人物评价水平,满足人们阅读各类外国文学作品的要求。

ISBN: (纸本)9787302553663