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关键词： 高中语文   新课标   外国文学  

摘要： 阅读和学习外国文学作品是学生提高阅读理解能力、审美鉴赏能力的重要途径。在新课标背景下,高中语文教师应尊重文化的多样性,深入了解外国文学作品的创作手法,以此拓展教学思路,构建高质量的语文课堂。为此,文章探讨了新课标背景下高中语文外国文学作品教学的策略,以期为广大教师提供借鉴与帮助。

关键词： OBE教育理念   文学类课程   教学改革  

摘要： 在OBE教育理念驱动下,为全面提升课堂教学质量,“外国文学”课程抓住“文学作品”核心,充分重视教师的主导作用,针对教学中的痛点问题全线排查创新:多措并举打好“阅读”基础,激发学习动力;以问题意识重构教学内容,依据教师主导下的学生中心理念创新教学方法;创设线上教学环境,增加课堂互动;改革评价机制,刺激学习方法优化。这些措施手段有效针对了教学中的痛点,有推广应用价值。

关键词： 新质生产力   外国文学研究   返回自然   释放意义  

摘要： 新质生产力通常被视为是符合新发展理念的先进生产力质态。如果从“态”的维度看,新质生产力似乎与外国文学研究关系不大,最多涉及研究手段的技术等问题。然而,如果从“质”来看,就存在着密切的联系,这就是马克思主义的“否定之否定”原理。在外国文学研究领域,发展新质生产力其实是对传统研究方法和理念的更新,不只以意义的确定或文本意义再生机制研究为目的,而是以释放意义为根本。

关键词： 专家匿名评审   学术自由   学术期刊   《外国文学研究》   学术研究成果   学术论文   原创性   国内外学者  

摘要： 《外国文学研究》是一份建立在同行专家匿名评审基础上的学术期刊,主要发表国内外学者的最新学术研究成果。本刊致力于学术自由与创新的追求,只刊发原创性学术论文。杂志官网现已全面升级,从2018年1月1日开始域名正式更改为http://***欢迎广大作者登录网站踊跃投稿。

关键词： 中国式现代化   外国文学研究   新质学术力   中国视角  

摘要： 在中国式现代化背景下,中国的外国文学研究和发展面临新的机遇和挑战。本期访谈邀请的四位学者围绕中国的外国文学研究在新的历史条件下如何发展、如何有效构建外国文学研究的“中国视角”提出了各自的真知灼见。在访谈中,四位教授深入阐述了中国式现代化进程中外国文学研究独特的价值和地位,并就外国文学研究高质量发展过程中的关键问题进行了剖析,包括中国的外国文学研究能否与时俱进;在新的历史阶段,中国文学研究者的世界观、文学观和方法论是否足以推进外国文学研究的高质量发展;如何不断开拓外国文学研究的“中国视角”,形成具有创新意义的中国外国文学的批评话语,并最终促进新质学术力的形成和提升。

关键词： 莎士比亚研究   国际研讨会   朱生豪   外国文学   成果丰硕  

摘要： 2024年是莎士比亚诞辰460周年,朱生豪逝世80周年。为了纪念中西方交相辉映的两位文豪,2024年9月20日至22日,莎士比亚、中世纪与文艺复兴文学研究国际研讨会在浙江大学紫金港校区召开,由浙江大学外国语学院中世纪与文艺复兴研究中心(CMRS,Zhejiang University)和中国外国文学学会莎士比亚研究分会(简称中莎会,The Shakespeare Association of China,SAC)共同主办。本次研讨会聚集了英国、美国、加拿大、日本、新加坡、中国等国的顶尖莎学家、知名学者110余人,硕博生约70人,会议成果丰硕。

关键词： 数字人文   外国文学   跨学科   远读  

摘要： 数字人文,作为一种新兴的跨学科研究方法,融合了数字技术、人文科学与文学研究,为深入理解文学作品和文化现象提供了新的视角和工具。本文首先介绍了数字人文的基本概念及其发展历程,随后分析了数字人文时代的外国文学批评实践策略,如远读法、文本数据挖掘、常量分析与定量辅助定性分析等,进一步讨论了数字人文如何帮助研究者更深入地探索外国文学作品的内在结构和主题演变等,并反思当下数字化文学研究所面临的机遇和挑战。

关键词： 外国语言文学   大数据   自主知识体系  

摘要： 第四次工业革命浪潮滚滚而来,建立在大数据和大模型基础上的人工智能迭代发展,一日千里。然而,反顾语言文学学科便不难发现,我们几乎没有像样的数据库。外国语言文学学科更是如此,从经典作家作品,到有关研究资料,皆散沙般存在于各种平台,且大多数著作尚流于纸质载体。与此同时,语言文学无用论甚嚣尘上。于是,与自主知识体系密切关联的两个问题便难以回避:一、轻视语言文学如何传承和发展文化?二、缺乏大数据如何在AI时代创建自主知识体系?

关键词： 外国文学研究   学术创新意识   中国文学意识   自主知识体系  

摘要： 我国自晚清以来的外国文学译介和研究,形成了自己的研究范式和知识建构的特点而自成体系。这种“自成体系”的外国文学研究有其历史发展逻辑和价值意义,但问题也很突出,主要是理论原创性不足、中国特色不鲜明。中国外国文学研究自主知识体系的提出,就是针对这两个问题,实现两个目标:一、突破学徒状态,主动作为,从“自成”转向“自主”,从“自在”走向“自为”,以原创性的理论和研究成果,体现中国的学术贡献;二是基于中国立场,以中国文学为出发点来研究外国文学,为中国文学的发展提供有益的借鉴。要实现这两个目标,就需要增强学术创新意识和中国文学意识。比较文学方法的自觉运用,可将这两个目标有机结合起来,既有助于新课题的发现和新理论方法的发明创造,又可增强对中国问题的现实关怀,彰显中国文学的世界性意义。

关键词： 外国文学   名著阅读   文本内涵   语用定位  

摘要： 小学六年级下册第二单元的外国文学名著阅读单元,主体由三篇节选文《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》构成。基于契合原文本内涵、明晰语用训练定位的思考,对原小说主旨与节选文的关联、节选文教学的障碍与处理、语用训练的明确实施等相关问题进行了梳理。