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关键词： 古代外国文学   经典传播   译介与影响  

摘要： 经过时间考验流传下来的古代外国文学经典,主要是人类起源以及人类童年时代生活的真实的展现和珍贵的记录。本文宏观论述古代外国文学经典的认知价值。首先,认为古代文学经典生成的过程,在一定意义上是人类对自然和社会的认知过程。其次,认为文学经典的传播是人类获得超越其他物种的飞速发展的典型体现。最后,认为文学翻译从一开始就是一种反抗上帝、让人类共享信息的行为,文学翻译使受到时空限定的文学作品成为人类的共同财富。

关键词： 大学英语   教学   渗透   外国文学名著   路径  

摘要： 在高校教育中,英语教学越来越被重视,但总体而言,英语教育的效率并不高,这也成为开展教育工作的阻碍因素,提高大学英语教学的效率势在必行。因此,本文围绕大学英语教学中如何渗透外国文学名著进行分析,旨在解决英语教学中出现的问题,优化教师教育,解决教育中缺失的人文性,从而进一步提高大学英语教学效率,为国家的可持续发展培养更多优异的人才。

关键词： 茶文化   外国文学   融合发展  

摘要： 当前时代发展的特点就是全球一体化,而茶作为我国传统文化的传承,也应该顺应时代发展,与外国语言文学开展有效的合作。本文首先对于茶文化内涵以及当前的发展情况作出了相应的介绍,同时,对于各个国家的茶文化之间所具有的差距进行了阐述,主要涉及到中国,英国,日本和俄罗斯。最后,对于茶文化与外国语言文学的融合发展表现展开了说明。

关键词： 《语文教学通讯》   征稿函   主持人   文学现象   中国语文教育   外国文学  

摘要： 《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。本刊为国家新闻出版广电总局认定的学术期刊、中国期刊方阵双效期刊、华北地区优秀期刊、山西省一级期刊、国家对外文化交流首选期刊。《语文教学通讯·D刊》(学术刊)国内统一刊号CN 14-1017/G4,国际标准刊号ISSN 1004-

关键词： 部编本教材   语文版教材   外国文学选文  

摘要： 语文教材作为进行语文教学活动最重要的媒介,其重要性不言而喻。外国文学选文,则是语文教材的重要组成部分之一,对于开阔学生的眼界,培养学生的审美能力有着极为重要的促进作用。本文以部编本和语文版初中语文教材的外国选文为研究对象,重点比较分析其异同,并对两个版本的初中语文教材的外国选文编选分别做出评述。最后对部编本初中语文教材外国文学作品的编选提出一些建议。全文总共分为五大部分:第一部分为引言,主要阐述了研究初中语文教材外国文学选编的原因、方法、研究内容、方法与意义,并对目前的研究现状做了梳理。第二部分主要探讨外国文学作品选入初中语文教材的必要性及编写依据。首先分析了外国文学作品选入初中语文教材的必要性,其次提出语文教材应遵循的一些基本原则,进而总结了外国文学作品选入初中语文教材的编写依据。第三部分主要分析部编本和语文版初中语文教材的外国文学作品编选的异同,从教材的外国作品选文、名著导读、助读系统以及作业系统出发对两版教材进行比较、阐述。第四部分主要通过前文两版教材的外国文学部分的分析比较,对两版语文教材的外国文学作品的编选进行评述。比较发现:部编本初中语文教材更为关注审美、情感教育,更注重培养学生的阅读能力,但在选文的选择以及作业的设计方面都存在一些不足之处。如选文的体裁不够全面丰富,选文学生的生活距离较远,自读课文没有设置作业等。语文版初中语文教材更为关注文学类作品,设置了更多的活动性练习。但存在选文的数量过少,自读课文的比例不合理,名著介绍不够有针对性,助读系统不够完善等问题。第五部分是对部编本初中语文教材外国文学作品的编选建议。这一部分是立足前文对部编本教材的评述基础上,并且结合教材的编写原则以及语文版教材的一些优势,提出一些对部编本初中语文教材外国文学作品编选的建议。笔者主要针对选文的选择、助读内容的安排及作业设计的方面,提出了一些编写建议。

关键词： “部编本”   初中语文教材   外国文学作品   阅读教学   教学研究  

摘要： 外国文学作品是“部编本”初中语文教材中不可忽视的一部分内容,值得关注。本文首先从语文核心素养出发分析外国文学作品在“部编本”教材中的教学意义。然后从理论和现实两个维度出发,分析“部编本”初中语文教材选取外国文学作品进行教学的理据。尔后从语文的性质特点、学生心理特点和外国文学作品的具体特点三方面指出理想而有效的外国文学作品教学应具备的特点。接着,本文从当前外国文学作品不甚理想的教学现状出发,指出“部编本”初中外国文学作品的教学存在着学习的碎片化、理解的浅表化、教学的模式化等等问题。同时,从当前应试的背景、教师的知识储备和备课质量、教材编排等角度分析问题存在的原因。最后,本文着重探讨了“部编本”初中语文教材外国文学作品教学宜采取的具体实施:教师要参考“部编本”教材体系,引导学生开展比较阅读;教师要区分不同课型,构建“三位一体”的阅读体系;教师还要在外国文学作品教学中推行“1+X”模式,充分挖掘教学资源。

关键词： 少数民族预科生   外国文学   现实状况   教法研究  

摘要： 在我们招收的本科学生中大约有10%左右的少数民族预科生,这部分学生基础薄弱、结构不均衡、成绩差距大,尤其是由于语言上的障碍,使得他们在与普招的汉族学生一起学习《外国文学》等专业课时,存在着汉语言听说读写能力差、教学目的难以圆满完成等现实问题,对此我们进行了教学改革的探索。分班教学、分层考试、合作学习、共同学习专业选修课及线上线下混合教学等,通过这些对策的实施,以期改善教学现状、收到较好的效果。

摘要： 2020年7月25日,中国高等教育学会外国文学专业委员会2020年年会暨"大变局视阈下的中国外国文学研究"学术研讨会通过专家在线讲座的方式举行。会议分为四个部分,来自国内多家重要科研机构、高校和出版社的发言人围绕世界文学的外延与内涵、文学文本的当下性等议题参与交流,集中展现了中国外国文学教学与研究学界面对新时期、新挑战的经验与思考。

关键词： 中国无声电影   外国文学   改编   归化   1920-1931  

摘要： 在中国无声电影发展史上,外国文学的影响是一个不容忽视的维度。其间,1920年到1931年则是中国无声电影改编外国文学作品最繁荣的历史阶段。研究这一时期的外国文学与电影的互动关系,考察外国文学的跨文化跨文体改编生态及成败得失,则对中国电影史重写的视角开拓与深度勘测具有重要意义。另一方面,当下的全球化语境也使得跨文化改编重新成为热点话题,如何走出源语文本的翻译镣铐,以解决他国作品的社会、历史和文化因素逐渐融入本国社会语境的问题,早期电影的归化式改编可以提供一定的历史参照和启示。本文借用翻译理论中的“归化”视角,通过史料收集、文本细读和比较分析的方法,深入探究中国早期电影归化式改编的基本取向、策略方法和价值意义。论文的主体部分为三章,第一章阐述中国无声电影归化式改编的传奇化导向,第二章阐述归化式改编的道德化取向,第三章阐述归化式改编的传统续接与现代性萌芽。作为客观的电影改编史考察,我们发现,中国无声电影对外国文学的改编也存在文化转换生硬、现代性流失等诸多弊病,但不可否认,归化式改编在中国早期电影实践之初就显示出了活力,既弥补了早期电影界原创剧本不足之弊,事实上也加快了中国早期电影的发展与成熟,其实践理路与策略方法为当下影视戏剧领域的跨文化改编提供镜鉴。