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关键词： SPOC   翻转课堂   《基础法语II》  

摘要： 目前翻转课堂的教学模式被广泛研究并引入大学的课堂,而承载翻转教学的平台,从MOOC到SPOC,一直以来也在不断地改进及细化。本文以我校法语专业《基础法语II》教学为例,探讨如何基于SPOC同步翻转该课程的课前、课中及课后的教学活动,以期将研究成果运用于其他课程的教学当中,进一步提升学生的法语综合能力。

关键词： 现代信息技术   课程团队  

摘要： 现代信息技术对课程团队建设的支持作用越来越明显,传统教学方式正处在向现代化、信息化教学模式转型的关键时期。本文通过分析现代信息技术在课程团队建设中的应用现状、现代信息技术对课程团队建设重要性和必要性、如何利用现代信息技术优化课程团队建设,同时结合实际教学案例,研究现代信息技术介入对提高教学质量、提升学生学习兴趣、增强教学效果等方面的作用。

关键词： 翻转课堂   创新教学   基础法语教学   必要性  

摘要： 当前我国信息技术与科学技术不断发展创新,人们已经进入了互联网时代。基于互联网时代下,高校信息化教育程度不断创新发展,传统的以教师讲授式教学为中心的教育模式,已经逐步淘汰。新时期多媒体技术教学与慕课教学等已经广泛应用于课堂教学中,翻转课堂教学模式也应运而生,为当前教育模式改革与发展提供了新的思路。本文在此背景下,简要分析翻转课堂在基础法语教学中应用的必要性,并提出具体的应用策略,希冀有效促进基础法语教学的有效延展与创新,切实提高学生的自主学习能力。

关键词： 语用学   基础法语   法语教学   法语词汇  

摘要： 法语词汇教学的重要性已经被众多学者所承认,然而教学模式却仍拘于传统,致使学生的词汇运用能力难以提升。我们认为语用学对语境的关注有助于让高校法语专业学生在基础阶段建立良好的词汇学习模式。本文分析了语用学在外语教学界研究情况和国内高校基础法语词汇教学现状,并立足于语用学理论提出了有关教学的合理建议。

关键词： 心智管理   二语习得   基础法语教学  

摘要： 掌握一门外语,是当今学生必需的技能之一;本文采用法国教育学家安托万·德-拉-加朗德里的心智管理理论,提出一套有序的思维方式,以基础法语课程教学中所遇到的问题为案例,来探讨如何解决外语学习中的问题。

ISBN: (纸本)9787544657105

关键词： 魁北克法语   分析评论   文学素养   语言能力  

摘要： 魁北克法语作为法语的一个重要分支有着其独特的魅力.为了保护和发展这一法语文化,魁北克教育部十分重视在高等教育阶段的法语文学教学.高质量的教学从内容,形式等方面都可以为我们提供借鉴和参考,有助于我们进一步研究更适合中国特色的法语教学模式.

关键词： 法语   培养兴趣   扎实基础   分层次   措施  

摘要： 属于拉丁语系的法语,由于自身语法的严谨性,在学习的过程中具有一定的难度。因此,对那些学习上缺乏主动性和自觉性的中职生来说,学习法语并不是一件很轻松的事。带领他们入门法语,首先要培养他们学习法语的兴趣。当然,掌握一门语言,打下扎实的基础也是非常重要的。另外,在逐渐深入的学习过程中,学生中会出现好坏差别,如不及时有效地解决,可能会影响整个教学班的学习。因此,以培养学生兴趣为主,扎实基础相辅,分层次地教学,才是最有效的中职法语教学。

关键词： 教学大纲   高等教育   法语专业   适用性  

摘要： 教学大纲的制定是外语教学项目设计和实施的重要一环。教学大纲中详细规定了教学目标和教学内容,因此它是教材编写和课堂内容组织的重要依据,同时它也划定了考试的范围和评分的标准。特定时期制定的大纲带有时代特点,反映了该时期的语言观、语言政策、语言教学环境和重点。在中国,《高等学校基础阶段教学大纲》是现行的法语专业本科阶段一、二年级的教学大纲。该大纲制定于1988年,至今已经在全国范围内使用了40年,在此之前,它对规范国内高等学校法语专业的教学起到了不可磨灭的作用。然而,自上世纪八十年代以来,中国在方方面面都经历了飞跃式的发展,尤其是经济和社会生活领域,这些变化都对高等教育提出了新的要求。从九十年代开始,为了提升国民教育程度,增强中国的国际竞争力,高等院校的数量和招生人数逐步扩大,法语专业的发展也是如此,现在拥有法语专业的高校已达140余个,相当于八十年代的两倍,然而各校之间的差异较大,在生源、教师人数等方面很不平衡。这些变化促使我们提出一个问题:40年前制定的大纲是否仍然能够适应现在法语专业教学的新情况?为了回答上面的问题,在这篇论文中,我们将首先回顾大纲的基本情况,包括制定背景、重要步骤、理论基础和主要内容,使读者对其有一个大致的了解。在接下来的部分中,我们将分别从培养目标、教学目标及其与法语专业四级考试评判标准的关系这三方面探讨大纲的适用性并提出关于改善其问题的思考。

关键词： TFS-4   法语专业   基础阶段教学  

摘要： 为了提高法语专业基础阶段教学实效,文章分析了基于TFS-4的法语专业基础阶段教学现状,提出了基于TFS-4的语法专业基础阶段教学模式的策略,包括实施教师精细化点穴式教学,实现教学的高效化;实施教师团队教案模块化,实现教学效果的一致化;实施学生助教制度全景化追踪,实现课下学习效果的有效监管。