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关键词： 网上阅读   纸介阅读   超文本性   能力  

摘要： 利用多媒体进行外语教学,包括外语阅读教学,必将成为时代的趋势。从这个意义上说,为培养我国新世纪开拓型专业外语人才,学会网上阅读不仅是一种需求,更是一种能力。本文在初步分析网上阅读的利弊后,着重探讨法语基础阶段开展网上阅读教学的可行性。

关键词： 环境宽松   交流顺畅   教学互动   提升质量  

摘要： 基础语言教学在整个语言教学环节中占有十分重要的位置。要把握好基础语言教学的课堂组织,不仅需要教师的认真投入,而且要有行之有效的教学方法的引导,激活学生的思维,使之积极参与课堂学习,形成教师与学生之间的教学互动。本文从课前准备、课堂开场白、语法课组织和课文讲解等四个方面进行了探讨。

关键词： 课程设置   教材搭配  

摘要： 法语专业基础教学的课程设置,通常是以精读为主,口语、听力、泛读等为辅,但在每周的教学内容上,经常出现相互脱节现象,所选教材、各课目教材的搭配,以及每周教学课时安排也有欠妥之处。试想将各课程合并教学,使之前后呼应、相辅相成,这当然需要有规划地集中编写出统一的教材,包括用法语编写"公共课"教材。

关键词： 法语教学   激发兴趣   活跃气氛   方法灵活  

摘要： 调动学生的学习积极性是上好基础法语课的关键。因为学生是学习的主体,是教学课题的最后完成者。在50分钟的课堂上,如何调动起学生参与课堂教学活动的积极性是本文研究的主要问题。首先,教学内容的安排要有利于激发学生的学习兴趣,同时,教师采用的教学方法要适当。组织课堂要灵活,课堂气氛要活跃。只有这样才能调动学生的学习积极性,搞好基础法语课的教学。

关键词： 法语   教学改革   实践   总结  

摘要： 在教育改革中,教学改革是主旋律,是提高教学质量的重要举措。本文通过"法语基础课"的改革与实践,证实了这一点。

关键词： 语音教学   基础教学   口语训练   听说为主  

摘要： 就国内专业法语基础教学在实践中存在的一些问题和有待改进之处,本文作者从语音阶段教学、基础阶段教学和加强口语训练三方面进行分析并提出一点意见和建议。

关键词： 基础法语   三个特点   教学并重   教学方法  

摘要： 基础法语教学是大学本科法语教学的关键阶段,也是重要的起步阶段。如何为学生们三、四年级阶段的深入学习打下坚实的基础?本文主要论述了基础法语教学的特点、原则、教学法,并以词汇教学为例,具体介绍了笔者的基础法语教学实践,诚请各位老师批评指正。

关键词： 国内编写教材   国外原文教材   教学目的   方法和阶段   三角关系  

摘要： 现代社会对外语人才要求的变化,不得不让我们重新考虑外语教学的最终目的。教材是教学中主要的参考依据。选择和使用教材又是教学实践中一个不可缺少的环节。对于零起点的法语教学来讲,基础阶段合理选择和使用教材对我们达到教学目的大有帮助。本文通过对国内编写教材和国外原文教材编写特点的介绍和内容的对比,说明教材种类和内容的选择,应视教学目的各阶段的不同有所侧重,而其中起到关键作用的还是方法的使用,即如何利用这两种教材。

关键词： 语言教学   教学模式   教学方法   文化交际  

摘要： 本文从教学法角度对基础法语教学进行了初步探讨。全文从三个方面进行了论证:一要破除传统的纯语言教学观念,建立跨文化交际观念;二要摆脱法语专业普遍存在的灌输式教学程式,运用启发式教学法原则;三要改革古板陈旧的教学方式和方法,倡导灵活多样的教学模式。

关键词： Communication Skills   French   Intensive Language Courses   Immersion Programs   Teaching Methods   Second Language Programs   Linguistic Theory   Second Language Instruction  

摘要： This article gives the reasons for, and the history of, the conceptualization of intensive French. The major characteristics of core French and French immersion are reviewed, giving the principal advantages and limitations of each program. The findings of empirical research that most directly affect the development of communication skills are presented, and examples of intensive programs reviewed. From this information, characteristics deemed to be essential for the development of a new approach are described, and a definition of intensive French is offered. The article concludes with a description of the five underlying theoretical principles on which intensive French is based.