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关键词： 课程思政   基础法语   教材  

摘要： 文章对教育部印发的有关高校课程思政的重要文献进行梳理和分析,厘清了课程思政在价值引领、“四个自信”、中国情怀和国际视野四个方面的功能与意义,尝试分析课程思政在本科法语基础阶段具体开展过程中,从学生到教师层面的重点和难点,并着手从教材、课堂和教师等方面提出可行的解决办法。

关键词： 基础法语   法语水平   慕课  

摘要： 基础法语教学内容几乎涵盖了语音、词汇、语法、篇章理解、短文翻译以及课后练习,这是学习法语的根基,因此可以说学生基础法语水平会直接导致学生法语学习的方方面面。但是传统法语的教学形式仍是以“教师讲解+学生听记”的方式 ,然后辅助大量的练习对语法知识点进行巩固练习。慕课网上课堂的出现,发挥了学生的主导地位,改变了以往被动接受知识的局面,可以让学生对学习基础法语的兴趣更加浓厚,从而形成责任感与使命感,最终达到提高法语教学质量和取得良好的教学成果。

关键词： 语法翻译法   交际法   外语教学法   法语教学  

摘要： 外语教学法的研究对语言教学质量的提升有重大意义,文章从语法翻译法和交际法的发展进程、理论基础和教学特点进行分析,参考《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》和《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》等材料,结合基础法语课程的实际教学内容,探讨语法翻译法和交际法在基础法语课程中的应用优势,分析语法翻译法和交际法在基础法语课程中综合应用的实例,旨在探索外语教学的更多可能。

关键词： 跨文化交际   基础法语   教学模式  

摘要： “跨文化交际”的概念是在全球化背景下提出的。语言最基本的功能是交际功能,所以大学法语教学最重要的是培养学生利用法语进行交际的能力,即跨文化交际能力。本文在分析传统基础法语教学模式的基础上,结合新时期跨文化交际日益活跃的大背景,从教材选择、教学手段和教学资源、教学方法和课堂组织等方面分别进行分析,深入探讨真正意义上基础法语教学的目的、特点和规律,最终构建基于跨文化交际视角下的基础法语课程教学新模式。

关键词： 教学模式   混合式   基础法语  

摘要： 随着网络时代的到来,教育的信息化程度越来越高,传统的、单一的教学方式已经无法适应各种课程的需要。 随着信息化的发展,混合式教学越来越为广大教师和学生所接受。本论文就如何将“混合式”的教学方法应用于基 础法语课堂上进行了探讨。将线上与线下相结合,增强学员的主动学习能力,为基础法语的教学拓宽视野,提升法 语的教学质量,为适应新时代的发展,培养出合格的外语人才。

关键词： 混合式教学   学习通   核心课程  

摘要： 信息化时代背景下,线上线下混合式教学是普通高等院校本科教育的大势所趋。基于学习通在《基础法语》课程中的实践和教学现状,在产出导向法的指导下,以教师为主导,以学生为主体,探讨混合式教学在法语专业核心课程实施的必要性,并对教学实践中遇到的问题进行反思并提出解决办法。

关键词： 词汇   背景   情景等值翻译  

摘要： 词汇是语言构成的基本元素和显性的语言实体特征,也是语言习得的基本对象。高校法语专业基础阶段教学大纲对学生的词汇学习提出了明确的目标要求,但在教学实践中,词汇课程却是一个“重理论,轻实践”的领域。学生以“提高词汇量和提升词汇运用能力”为目标的学习往往处于自发状态,缺乏早期系统化的课程学习和指导。在基础阶段的教学实践中,词汇情景等值翻译法旨在构建以“学生为本体”的词汇教学和词汇训练模式,以期从根本上改变学生词汇量,培养学生的词汇学习技巧和运用能力。

关键词： 基础法语   课程思政   教学改革  

摘要： 基础法语作为法语专业的重要科目，课程思政改革势在必行。对湛江科技学院基础法语课程的授课情况进行分析，结合课程体系、授课内容、教学活动和教师思政建设四方面，探索思政背景下法语专业课程改革的路径，旨在为外语类专业课程思政的改革提供些许参考。

关键词： 课程思政   基础法语   教学改革  

摘要： 立德树人是现代教育的根本任务，课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径之一。本文以高校法语专业必修课程“基础法语”为例，从教学各个环节入手，深入探索课程思政元素，通过打造“有广度、有深度、有温度”的思政课程，落实传授知识、培养高质量法语人才的育人责任。

关键词： 基础法语教学   独立学院   特色  

摘要： 基础法语是法语专业低年级学生最重要的一门课。由于独立学院的学生与公立院校的学生有很大不同,为达到《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》要求,独立学院的教学需要有自己的特色,不能一味地照搬公立院校的教学模式。独立学院的教师需要根据学生特点制订相关教学计划,这样才能取得良好的教学效果。