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关键词： 法语教学   建构主义   多媒体教学  

摘要： 建构主义教育理论提出要发挥学习者积极构建知识的能力,强调教师要在教育的过程中当好协调员,对新时代的中国大学法语基础教学颇有启示。本文通过总结教师在教学过程中应用建构主义教育理论的心得,结合建构主义从三个方面阐述了法语基础教学中需要注意的问题,即解决学生学习的动机、通过听写练习帮助构建语言体系以及合理采用多媒体教学手段。

关键词： 备课环节   课堂教学   第二课堂   师生关系  

摘要： 基础法语课是法语专业一、二年级的必修课,是一门综合性的课程,它对学生未来的学业水平起着决定性的作用。本文拟通过四个方面探讨基础法语课教学的方法:1.教师必须认真备课,充分准备,对教学内容要做到融汇贯通;2.利用好课堂,运用交际教学法,培养学生扎实的语言基本功,加强对学生法语文化背景知识的传授;3.开展法语第二课堂活动,加强对学生法语综合能力的培养;4.教师通过多种形式了解学生,缩短师生之间的距离,建立良好的师生关系,从而达到教学目的。

关键词： 听力课   精听   泛听   预听   正听   QCM  

摘要： 本篇文章从对法语基础教学阶段听力课调查入手,分析了该课程的操作流程和课程理念,从学生的需求出发,提出了如何上好听力课的符合交际教学法的建议。

关键词： 法语教学改革   多媒体教学   第二课堂   原版教材  

摘要： 法语专业基础教学应以特色为目标、以教材为手段、以教师为动力,大刀阔斧地改革,以满足新时期的社会需求,走出一条鲜明的自我发展道路,提升学生综合竞争力,培养高素质、宽口径的外语外事人才。

关键词： 法语专业教学   语言基础知识   掌握特性   强化训练  

摘要： 法语专业新生的特点及法语语言本身的特点要求法语教学、特别是基础教学讲求高效率。要解决这个问题,首先必须明确掌握语言基础知识和培养语言技能两方面的关系,其次要了解和掌握法语所具有的独特性,并正确处理听、说、读、写之问的关系,最后进行适当的强化训练并通过测试检验。

关键词： 基础法语教学   整体   组成要素   联系渠道  

摘要： "整体"的实现,不仅需要组成要素齐备,还必须保证各要素之间畅通的联系。本文从语言能力的整体性、课堂组织的统一、教员的配合等方面探讨了如何将上述原理和认知过程的逻辑线索贯彻到教学过程中去,实现各个局部教学层面的整体关系。

关键词： 法语教学   基础阶段   多媒体手段   课件  

摘要： 本文作者针对法语专业基础阶段教学的现况,论述了将多媒体手段应用于教学的理论基础,提出包括幻灯片展示、音频输出、播放电影视频、利用多媒体自学软件等具体的应用方法,强调多媒体技术在语言教学中具有广阔的应用前景,对培养学生的语言能力、运用能力和综合素质起着重要作用,是课堂教学发展的必然趋势。

关键词： 阅读课   阅读能力   阅读材料   基础法语教学  

摘要： 阅读在基础法语教学阶段中发挥着重要作用,本文想在这个领域做一些有意义的探索,并表达以下观点:阅读的主要目标是提高学生的阅读能力,为此须从精选原版阅读材料、控制材料适当的难度、鼓励猜词、引导学生整体把握文章主旨以及鼓励其进行课后阅读这几方面着手,切实培养学生的能力。

ISBN: (纸本)9787506287760

关键词： 法语教学   基础教学   语言教学   言语教学   法语语音教学   精讲多练原则  

摘要： 本文论述了有关法语基础教学中的几个基本问题,以及针对这些问题所采取的教学方法。此外,在中国的外语学习中,法语往往作为二外,学习法语就不可避免要谈到英语,因此本文还作了适当的法语学习与英语学习之比较分析。