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关键词： Protein disulfide isomerase   Red wine   Quercetin   French Paradox   Thiol isomerase  

摘要： Introduction: Although epidemiologic evidence points to cardioprotective activity of red wine, the mechanistic basis for antithrombotic activity has not been established. Quercetin and related flavonoids are present in high concentrations in red but not white wine. Quercetin-glycosides were recently shown to prevent thrombosis in animal models through the inhibition of extracellular protein disulfide isomerase (PDI). We evaluated whether red or white wine inhibited PDI activity in vitro. Methods: Quercetin levels in red and white wines were measured by HPLC analysis. Inhibition of PDI activity by red and white wines was assessed by an insulin reduction turbidity assay at various concentrations of wine. PDI inhibition was confirmed using a reduced peptide that contained a disulfide containing peptide as a substrate. The inhibition of PDI related thiol isomerases ERp5 and ERp57 was also assessed. Results: Weobserved a dose-dependent decrease of PDI activity for a variety of red but not white wines. Red wine diluted to 3% final concentration resulted in over 80% inhibition of PDI activity by insulin reductase assay for all varieties tested. This inhibition was also observed in the peptide based assay. Red grape juice yielded similar results but ethanol alone did not affect PDI activity. Interestingly, red wine also inhibited the PDI related thiol isomerases ERp5 and ERp57, albeit to a lesser degree than PDI. Conclusions: PDI activity is inhibited by red wine and grape juice, identifying a potentially novel mechanism underlying the cardiovascular benefits attributed to wine consumption. (C) 2015 Elsevier Ltd. All rights reserved.

ISBN: (纸本)9787513582490

关键词： 任务型教学   一般疑问句   法语教学   高职院校   课程教学  

摘要： 高职法语教学应以培养学生法语语言综合运用能力为目标,教学内容应以市场需求为导向,注重基础性、实用性、技能性。因教学对象、教学目标、教学环境相对特殊,高职外语院校法语专业的建设与发展仍然面临着重重困难,因而该领域教学方法的不断创新与完善是值得高职院校法语教学者不断思考与探索的课题。一、任务型教学法的概念、特征及理论基础任务型教学指的是在教学活动中以任务为核心单位来组织教学,让学生在完成目标任务、教学任务的过程中习得语言知

关键词： 高职院校   基础法语   法语教材   教学方法  

摘要： 随着经济全球化的进一步发展,中国与法国的经济政治关系也日益密切,中国人民生活水平提高,越来越多的国民同胞出国留学旅游和贸易,单纯掌握英语一门外语已经满足不了大多数人民的技能需求,'小语种热'在近几年正在悄然崛起.除了越来越多的本科大学增设法语为专业学科之外,高职院校也开始尝试应用法语这一专业,以满足更多人的需求.本文将结合笔者的教学体会,从高职院校学生特点、法语课程设置和教材选择、教学方法等方面进行阐述.

关键词： 规则   不规则   语音   词汇   语法  

摘要： 法语是一门严谨的语言，然在其语言系统内部，往往规则与不规则并存，使得法语学习之路荆棘遍布。本文将从语音、词汇、语法三方面，结合具体事例，分析法语语言中的不规则现象。

关键词： 语言   文化   法语教学   文化教学  

摘要： 语言与文化不可分割。语言是文化的载体和表现形式,文化是语言的基底和内容。在高校基础法语阶段的教学中不仅要重视语言知识的传授,也必须注重文化教学,全面提高学生的法语文化素质和水平。

关键词： 神经语言学   法语教学   基础阶段   语文能力  

摘要： 神经语言学作为近年来二语习得基础研究的前沿领域,其理论往往能为外语课堂教学理论与实践研究提供依据。加拿大学者Claude Germain与JoanNetten结合神经语言学研究的新发现,针对非母语学习者,设计了一套完整的法语课堂教学模式,即神经语言学教学法。该教学法的核心理念是围绕"内部语法"培养学生的法语"语文能力",为法语专业基础阶段教学在语法知识讲解、课程一体化设置以及课堂内外衔接等方面提供了新思路。华南师范大学法语系对该教学法的实践运用,不仅丰富了国内法语课堂教学模式,而且为法语教学工作者主动借鉴二语习得研究的新成果,结合法语专业教学成年学生零起点学习的特点,提高教学效率和拓展研究空间,提供了有价值的参考。

关键词： 自主学习   学习策略   基础法语   教学模式  

摘要： 本研究利用O’Malley&Chamot对于学习策略的分类,以上海外语教育出版社的《法语综合教程》为例,从课前准备、课堂教学、课后评价三个方面,提出了"自主学习"理论指导下的大学基础法语教学模式构建的具体方案。该方案通过以"学生为中心"的教学方法,提高学生的"自主学习"能力及语言交际能力,培养学生的学习策略,帮助学生为高年级的专业知识储备打下坚实的基础。

关键词： 文化语义位移   缺项三段论   法语阅读   文化导入  

摘要： 在跨文化交际背景下,法语篇章阅读的难点不仅仅停留在语义、语法等语言知识方面,作者与读者双方不能完全共享同一文化规则而导致的理解偏差更为常见。本文从造成这种偏差的文化语义位移现象及填补缺项三段论角度思考,探求法语阅读教学中文化导入的具体方法,为提高学生的阅读理解能力提供新思路。