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关键词： 神经语言学   法语教学   基础阶段   语文能力  

摘要： 神经语言学作为近年来二语习得基础研究的前沿领域,其理论往往能为外语课堂教学理论与实践研究提供依据。加拿大学者Claude Germain与JoanNetten结合神经语言学研究的新发现,针对非母语学习者,设计了一套完整的法语课堂教学模式,即神经语言学教学法。该教学法的核心理念是围绕"内部语法"培养学生的法语"语文能力",为法语专业基础阶段教学在语法知识讲解、课程一体化设置以及课堂内外衔接等方面提供了新思路。华南师范大学法语系对该教学法的实践运用,不仅丰富了国内法语课堂教学模式,而且为法语教学工作者主动借鉴二语习得研究的新成果,结合法语专业教学成年学生零起点学习的特点,提高教学效率和拓展研究空间,提供了有价值的参考。

关键词： 自主学习   学习策略   基础法语   教学模式  

摘要： 本研究利用O’Malley&Chamot对于学习策略的分类,以上海外语教育出版社的《法语综合教程》为例,从课前准备、课堂教学、课后评价三个方面,提出了"自主学习"理论指导下的大学基础法语教学模式构建的具体方案。该方案通过以"学生为中心"的教学方法,提高学生的"自主学习"能力及语言交际能力,培养学生的学习策略,帮助学生为高年级的专业知识储备打下坚实的基础。

关键词： 文化语义位移   缺项三段论   法语阅读   文化导入  

摘要： 在跨文化交际背景下,法语篇章阅读的难点不仅仅停留在语义、语法等语言知识方面,作者与读者双方不能完全共享同一文化规则而导致的理解偏差更为常见。本文从造成这种偏差的文化语义位移现象及填补缺项三段论角度思考,探求法语阅读教学中文化导入的具体方法,为提高学生的阅读理解能力提供新思路。

关键词： 法语   自学参考资料  

ISBN: (纸本)9787507829518

摘要： 本书共分为语音、语法的基础知识、语法和课文三部分，主要内容包括：语音常识、前元音、清辅音、浊辅音、法语字母表、几项读音规则等。

关键词： 外语通识选修课   “基础法语入门”   教学预期   教学原则  

摘要： 面对大学英语教学现状,教学改革势在必行。措施之一就是开设大学外语通识选修课。笔者基于自己讲授选修课经历,以"基础法语入门"课程的开设为例,指出作为外语通识选修课开设主体,教师应该明确课程开设的预期效果,把握一定教学原则,从而实现大学外语选修课效果的最优化。

关键词： 法语教学   基础阶段   口语特点   教学法  

摘要： 随着改革开放不断深化,为了能够与更多国家和地区友好相处,对英语等其他语言的教学逐渐成为教学结构中的一部分,法语作为其中一种,传统教学方式和方法过于单一,教学效果大打折扣,如何更好地开展法语教学受到越来越多的关注。本文将对法语教学基础阶段概念及口语特点进行分析和研究,并提出法语教学基础阶段口语教学策略,旨在为我国法语教学顺利开展奠定坚实的基础。

关键词： 法语教学   有效性   体验式教学法   法语学习   中学生   中小学生   体验式教学  

摘要： 一,引言随着全球经济一体化进程的加速,中国市场埘法语人才的需求大幅增加。众所周知,外语学习最大的挑战就是,如何能将所学的语言转化为实际交流的工具。而传统教学方式和方法过于单一.教学效果大打折扣,如何更好地开展法语教学受到越来越多的关注。在基础法语学习中应用体验式教学法,重在了解学生的学习状态和动态.结合教材特点充分调动学习的兴趣和主动性,提高学

关键词： 公序良俗   类型化   德国民法  

摘要： 在讨论民法基本原则在司法实践中的适用时,主流观点是采原则具体化方法,类型化方法正是其一。我国的公序良俗具体化工作,由于判例基础的欠缺,在逻辑上只能是预测性的立法设计,其必要性源于理论自身与司法实践的要求,其可行性则源于比较法与本土理论两个理论基础。在这种综合考量下进行的公序良俗原则类型化建构,可以认为有一定的正当性,符合我国社会的现时状况与发展前景。本文考察了德国民法与本土民法语境下的类型化理论,结合有限的本土司法实践,主要讨论了在此基础上的公序良俗类型化建构,提出了一个本土基础上偏近德国民法视角的建构方法。

关键词： 面向行动教学法   任务型学习   基础法语教学  

摘要： 传统基础法语的教学很难达到"立竿见影",学生往往熟记语法规则,却在日常交流中错误百出,由此产生畏难情绪,不敢开口。本文结合教学实践,以引进教材《你好!法语2》第13课为例,探讨如何通过安排和布置任务,借助多媒体技术和网络资源,将面向行动教学法应用于基础法语课堂,激发学生的学习兴趣和交流欲望,达到"学以致用"。