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关键词： C语言   IT   程序设计语言   优势  

摘要： C语言作为国际上广泛使用的计算机语言,多年以来依然活跃,深受人们的青睐。为什么在这个IT产业迅猛发展,程序设计语言层出不穷的时代,C语言仍经久不衰?其原因就是C语言在实际应用中的明显优势,本文将浅析C语言的优势和特点。

关键词： Timer控件   程序设计语言   编程   信息技术教材   高中信息技术   教学内容   语言简洁   面向对象  

摘要： 前情回顾 宁波市编信息技术教材经过2014年修订，删除了已经过时的OB，取而代之以VB作为程序设计教学内容。一方面，VB界面友好，语言简洁，是一款结构化、模块化、面向对象的可视化程序设计语言；另一方面，VB可以衔接高中信息技术“算法与程序设计”模块的教学内容。

关键词： 生物信息学   程序设计   算法实现   课程凝练  

摘要： 该研究通过对生物信息学专业程序设计语言课程的教学现状进行分析,发现程序设计语言课程在教学中存在的问题,探索适合于生物信息学专业特点的本科生程序设计语言课程的教学方法。

关键词： 计算思维   Scratch   计算机思维   易学性   编程工具   程序设计语言   课程任务   面向对象的   工程方法   形式化表达  

摘要： 以＂想象、创作、分享＂为主题的Scratch,趣味性、易学性、实践性、创新性都适合中小学生,特别是作为简单易学的编程工具,用拖动指令块代替敲代码,学生可以避开程序设计语言语法的学习和调试,集中精力对问题进行求解,这为学生计算机思维的培养提供了便利条件。笔者以《大鱼吃小鱼》一课为例,就如何培养学生的计算思维同大家一起探讨。

关键词： 研讨式教学   程序设计语言   创新  

摘要： 传统的课堂教学已不能满足学生的需求,我们必须转变教学观念,创新教学方法。研讨式教学法是一种以学生为中心,能发挥学生学习主动性的教学方法,将有助于解决所面临的问题。从讨论《程序设计语言》课程面临的问题入手,介绍了《程序设计语言》课程教学研究现状,进而探讨了研讨式教学在课程教学中的应用,着重剖析了研讨式教学在三个方面的应用,并进行了评析和总结。

关键词： 程序设计语言   电子商务   课程改革  

摘要： 为促进应用技术型人才培养,各高校越来越重视计算机基础课程的教学。电子商务专业作为一个集"IT"与"商务"为一体的交叉综合性专业,《程序设计语言》课程作为电子商务专业基础必修课,其教学效果将对学生学习后续技术类课程及就业产生重要影响。根据学科性质,调查学生学习情况,结合电子商务专业学生特点,分析学生学习过程中存在的问题及原因,改进教学方式方法,提高教学效率,强化学生学习效果,对培养应用型人才及促进高校应用技术转型改革具有重要的战略意义。

关键词： 项目教学   计算机基础课程   中职   程序设计  

摘要： 本文以'Visual Basic程序设计语言'项目教学为例,介绍项目教学的本质,详细阐述项目教学的实施过程,分析总结出:项目教学要合理设计项目中的知识负载,以及符合学习者的项目实施过程;项目实施过程要关注对知识的行动意义的理解;采用任务定位策略,提升学习者的参与度。

关键词： 软件工程   软件危机   软件开发工具   程序设计语言   计算机科学   数据库管理   软件项目管理   软件技术   配置管理员   软件过程  

摘要： 软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科,也就是把工程应用于软件。它是为了应对20世纪60年代出现的＂软件危机＂应运而生一门工程性学科,是一门用系统的、规范的、可度量的方法开发、运行和维护软件的学科。

关键词： BASIC语言   程序设计  

ISBN: (数字)9787568221443 ISBN: (纸本)9787568221443

摘要： 本教材共分10章：第1章主要介绍Visual Basic6.0的功能、特点及版本，Visual Basic6.0的安装及其集成开发环境等；第2章主要介绍Visual Basic6.0语言基础，其中包括基本数据类型、常量和变量类型、常用内部函数、表达式的书写、数组和过程等主要内容；第3章主要介绍在程序设计中涉及的窗体和基本控件，通过具体的操作，逐步了解窗体、控件在可视化程序设计中的作用，同时对对象、事件、属性等概念有一个直接的、初步的了解；第4章主要介绍数据的输入与输出，Visual Basic6.0的输入/输出形式灵活、多样、形象直观，本章主要讨论窗体的输入与输出操作，主要内容有数据的输入输出函数InputBox( )、MsgBox( )和MsgBox语句，以及数据输出的Print方法。

关键词： 高阶能力   高职教育   课程重构  

摘要： 高阶能力是21世纪我国产业调整升级后的职场新人必须具备的核心能力。本文比较了国内外职业教育的课程构建模式,尤其对高等职业教育注重学生高阶能力发展,适应产业调整升级的课程重构模式进行了深入的研究。阐述了注重学生高阶能力发展的高职课程构建过程。