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关键词： 计算机教学   程序设计语言   趣味编程教学  

摘要： 传统的程序设计语言课程的教学方式在学生看来存在枯燥、呆板、无趣等问题,本文提出了以在线趣味编程平台为主的教学方式,可以减少传统教学方式带来的缺陷,不仅能提升学生的学习兴趣和实践能力,还能增强学生的自主学习能力。它是任务驱动的教学方法在互联网+时代的进一步延伸和扩展,该方法具有教学实践价值。

关键词： Python   程序设计语言   教学研究   个性签名  

摘要： 随着人工智能、大数据技术的发展,使得分析和运用数据成为面临的首要问题。传统的C/Java语言与数据分析较疏远,已经不是最优选择。Python语言简单易学、效率高效,应用领域广泛,专注解决问题而不是语法本身,十分适合作为程序设计语言的入门语言。以微信朋友圈个性签名为数据源,介绍了数据获取、数据分析和词云图展示,揭示了Python在数据分析方面的强大与便捷。Python语言作入门为程序设计语言可以大大激发初学者的学习兴趣,学习速度以及解决问题的效率。

关键词： 项目教学法   遥控电风扇   程序设计语言   信息技术课程   美国麻省理工学院   课堂   编程   项目式教学  

摘要： Scratch语言是美国麻省理工学院开发的程序设计语言,学生通过它可以创造出自己的程序,这些程序呈现方式直观,交互性强,深受学生喜爱。信息技术课程要在“解决问题”的过程中学习,即开展“项目式教学”。Scratch语言与项目式学习具有天然契合性,其最适合通过制作趣味作品来完成知识点的学习,所以项目教学法是Scratch语言教学的主流课程形态。构建基于现实生活的项目型课程,让学生将知识和技能置于一种真实的背景中去学习和运用,是具有理论价值和实际意义的。

关键词： 程序设计语言   教学方法   Java   个性化   课程   面向对象编程语言   面向对象程序   SUN公司  

摘要： Java作为一种完全意义上的面向对象编程语言具有很多优势,自1995年由SUN公司推出以来,获得广泛的应用,成为主流程序设计语言之一。以往《Java程序设计》课程均为必修课,作为个性化课程时,出现了与必修课不同的需要思考和解决的问题。本文首先提炼了本课程作为个性化课程学习过程中与以往不同的问题,并据此总结了实际教学中所采用的有针对性的组织形式、教学方法以及学习方法引导等尝试。经过教学目标的思考和教学实践的探索,证明了所采用的教学方法有助于提高学生的学习效率,使学生与已学过的知识相联系、重点理解面向对象编程的相关概念,最终提高学生对面向对象程序的读写能力。

关键词： 分层   实践教学   程序设计语言   主体性原则  

摘要： 目前的程序设计课程教学理论讲授多,实践少,课堂教学存在"一刀切"现象,针对此类问题,文章探讨了以能力培养为目的,分层递进式的课堂教学方式。通过目标分层设定、课堂上的分层教学、差异化辅导、作业练习的分档、多层次的考查和评价等多种方法,拓展学生的学习能力,使不同程度学生都能得到"最优发展",全面提升学生的创新能力。

关键词： 工程教育认证   SPOC   雨课堂   PTA  

摘要： 在工程教育认证大背景下,针对程序设计类课程评价机制不够完善的现状,借助在SPOC课程、雨课堂、PTA等手段,在对教学过程中的课前、课上、课后、期末均做准确评价的基础上,牵引学习兴趣、加强学习效果、促进实践能力的提升,贯彻工程认证"以学生为中心"、"产出导向"理念,以期达到工程认证要求。

关键词： 微课   编程   问卷调查   知识点  

摘要： 微课是一种随着计算机、通信和网络技术的迅速发展而出现的数字化教学资源,逐渐为大众所接受。但在高校,怎样把微课融入不同学科、不同深度的教学中仍然值得探讨。探讨微课应用于编程语言课程教学的可行性,将微课引入"程序设计语言C"的教学实践,并对微课的应用效果、使用情境、教育优势、阻碍因素等进行问卷统计调查,其结果表明:微课在提升学习效率、课堂注意力等方面效果显著,对个性化学习也有明显的促进作用,而在编程能力提高方面表现一般。因此,将微课引入课堂教学时应依据课程特点探索适宜策略,并通过良好的选题、设计和制作让其发挥最佳作用。

关键词： 形象化   语言  

摘要： 程序设计语言"一直以来是计算机专业学生学习的难点,老师讲不通,学生听不懂。而"形象化"教学方法可以借助生动的语言、形象的教具、有趣的游戏等教学形式,让学生通过自我信息加工处理、想象等过程构建知识逻辑,从而使学生顺利理解理论与操作的一种教学方法。形象化教学,可以激发学生的学习兴趣,可以把抽象的概念和逻辑形象化,便于学生的理解,并在实际教学中获得更好的教学效果。

ISBN: (纸本)9787111619017