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关键词： 课程教学   学生实践能力   软件工程专业   程序设计语言   强化   软件工程课程   开发工具   软件设计模式  

摘要： 软件工程课程是软件工程专业一门综合性基础课程,对于软件工程专业的其他课程起到穿针引线的作用,是其他课程基础知识的综合应用,包含程序设计语言、数据库、开发工具、系统平台以及软件设计模式等内容,采用工程化的概念、原理、技术和方法进行软件的开发和维护,贯穿软件的全生命周期,包括软件的需求分析、设计、开发、测试、交付以及维护等全过程。

关键词： 数据链接   多点连接   connection   程序设计语言   传递参数   计算机程序   交互作用   功能部件  

摘要： 连接(connection)是互相衔接之意,指一般在程序设计语言中允许模块之间交互作用;各种功能部件之间为了传递信息所建立的联系,如级联连接、多点连接。链接(chaining)在计算机程序的各模块之间传递参数和控制命令、并把它们组成一个可执行的整体过程,如果第一个程序能引发第二个程序的执行,则称这2个程序是链接的,如数据链接、反向链接、搜索链接。

关键词： 程序设计教学   计算思维   VB   培养   Python语言   网络版   程序设计语言   学生  

摘要： 教育部公布的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》明确了信息技术学科核心素养,界定计算思维是“运用计算机科学领域的思想方法在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动”。很多教师投入很大的热情学习Python语言,以为将程序设计语言由VB或C等换成Pyt hon语言,就可以实现计算思维的培养,但如果程序设计语言的教学未关注解决问题的思维,只是程序语言的调整,那只会是“穿新鞋”走“老路”,又回到教编程语言的语法、语句上来。

关键词： 深度学习   信息技术   美国麻省理工学院   程序设计语言   教学   小学   媒体实验室   高效课堂  

摘要： Scratch是美国麻省理工学院媒体实验室开发的程序设计语言,它富有童趣,操作简便,学习者只要轻松地以搭积木的方式就能创造出交互式的故事、动画、游戏及艺术专题。随着Scratch程序设计走进课堂,如何提升学生学习Scratch编程的兴趣,打造深度学习的高效课堂变得尤为重要。

关键词： 程序设计语言   计算机科学   编译原理   形式语言   编译方法   文法   乔姆斯基  

摘要： 自1956年,乔姆斯基建立了形式语言的描述,使得形式语言的理论发展得十分迅速。形式语言的理论不仅对计算机科学有着深远的影响,也对编译方法、程序设计语言的设计等方面有着更重大的作用。乔姆斯基将文法分为0型,1型,2型,3型,本文重点介绍这四种文法的分类与判别条件。

关键词： 机器人程序设计   程序设计语言   机器人技术  

摘要： 随着计算机的普遍应用和计算机技术的不断提高,对于理工科来说C语言程序设计在教学中所占比重较大。由于应用型本科学生原有的计算机水平和学习能力参差不齐,C语言程序设计的教学效果也会存在差别。教师要结合当下热门技术和话题,分析C语言在其中优势,融入到C语言教学,提高教学效果。一、机器人应用技术现状从20世纪60年代在美国问世的第一台工业机器人开始,机器人技术发展迅猛。

关键词： 软件工程   程序设计语言   《软件工程》   程序设计课   过程化   案例库   工程化   软件开发  

摘要： 《软件工程》对软件开发不仅有着重要的理论指导作用,更注重工程化思维能力与实践动手能力的培养。本文详细分析了《软件工程》课程的特点、教学目标及当下教学中存在的问题,提出了基于过程化和协同考核的教学改革方案。实践证明,此方案不仅能让学生把软件工程理论用到实践中,学生也有更多的时间完成一个完整的项目,调动了学生的积极性与主动性。

关键词： OBE   混合式教学方法   Python程序设计语言   信息管理与信息系统  

摘要： 《Python程序设计语言》作为大数据分析与处理应用中最热门的语言工具,已经受到越来越多高校的青睐,主要培养学生运用计算机程序设计解决实际问题的能力。以广东东软学院信息管理与信息系统专业的教学现状入手,基于学习产出的教育理念,以产出为导向,分析目前该课程在教学设计和方法上存在的问题,探索该课程混合式教学方法,为提高《Python程序设计语言》教学质量及信管专业的发展提供参考。

关键词： 程序设计语言   快速教学   Python  

摘要： 在信息技术快速发展的背景下,学校积极探索适应社会需求人才的培养模式,每学年设置一个实践学期,针对电商专业拟定了电商数据采集与分析的实践项目。在学生已经有了学习C#程序设计语言的基础上,对Python程序设计语言速成教学模式进行了探索。在对学生进行课前调研的基础上,摸清学生的基础,据此制定了通过打牢基础、思维培养、能力强化3个阶段,采用对比教学法、范例教学法、任务驱动教学法3种方法有效衔接的教学模式,取得了预期的教学效果。

关键词： 课程改革   C语言   程序设计语言   高职   逻辑思维能力   调试能力   用人单位  

摘要： 针对程序设计语言的特点,进行C语言课程改革,注重学生的程序调试能力以及逻辑思维能力的培养。实践证明,通过C语言课程改革,得到了师生和用人单位的一致好评。