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关键词： 技能大赛   “对接”   思维品质  

摘要： 本文以职业学校英语口语技能大赛为导向,在分析目前职业学校英语现状的基础上,以一个文本为例,将文本的内容与比赛环节、内容以及评价标准进行"对接",提升学生的语言运动能力和思维品质。

关键词： 产出导向法   驱动环节设计   信息化  

摘要： 作为本土的外语教学理论,产出导向法以输出假说为理论基础,提倡"学用一体"的教学理论。针对高职教育的特点和ESP理论,结合信息化手段,对产出导向法的"驱动环节"进行设计研究,希望找到符合高职教育的精神,充分发挥"输出驱动"的作用,使学生发现不足,了解工作需求和自身需求,提高学习的内驱力,以足够的动能进入"输入促成"的学习环节,保证整个教学过程顺利进行,实现POA理想的教学效果。

关键词： 高职   学前教育:综合英语课程项目化   教学改革  

摘要： 在进行高职院校的学前专业设置上,核心的目的在于为学前教学工作开展提供更多优秀人才.因此在进行人才培养上,不仅是要重视人才的合理培养,同时还要让他们能够充分掌握学习的技能,实现理论到实践教学技能的转化.本文在研究过程中,主要是立足高职学前教育专业,从综合英语课程项目化教学视角出发,针对其改革进行了相应的研究探讨和分析.

关键词： 语言焦虑   综合英语课程   教学策略  

摘要： 语言焦虑是影响语言学习者学习效果的重要情感因素。本研究通过对英语专业学生在综合英语课程中进行问卷调查,发现了不同年级学生间焦虑程度的差异,通过个别访谈和跟班听课,挖掘语言焦虑感来源并提出有效缓解学生的在综合英语课堂的语言学习焦虑的教学策略。

关键词： 思辨能力   跨文化能力   产出导向法  

摘要： 思辨能力的缺席已是长期存在并持续讨论探索有待改进的问题,而跨文化能力的培养是构成人文通识教育和思辨能力培养不可或缺的重要组成部分。本文基于产出导向法和思维能力层级理论,以《综合英语》专业基础技能课程为基础,探讨如何培养英语专业学生的思辨能力和跨文化能力。

关键词： 大学英语   综合英语   层层深入教学法  

摘要： 综合英语课程是面向学生的基本技能与基础能力的提高,在课程实践过程中学生学习的积极性比较低,层层深入教学法的应用,通过设置不同难度的梯度性教学任务,引领学生不断突破自我积极奋进,可以有效激发学生的学习兴趣。本文从层层深入教学法的基本理念和开展原则入手,探索层层深入教学法在综合英语课程教学中的有效实践。

关键词： 《综合英语》   驱动   教学设计   教学实践  

摘要： "产出导向法"作为一种新兴教学法,包括三个环节:驱动、促成和评价。其中,驱动环节的设计最为灵活,因而也最具挑战性。本文以《现代大学英语精读1》Un计、实践和反思。

关键词： 综合英语教学   文化差异   跨文化交际能力  

摘要： 在传统的综合英语课程教学中,教师往往过分注重语言知识的传授,而忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,致使学生在实际交际中屡屡犯"文化错误",因而达不到有效交际的目的。本文旨在分析综合英语教学的目的及培养跨文化交际能力的必要性,并结合实践指出跨文化交际教学的主要内容。

关键词： 翻转课堂   特征   教学模式  

摘要： 本文研究翻转模式下的高校英语专业《综合英语》课堂教学。作者在第一部分概述翻转课堂的起源及其发展史,第二部分简述翻转课堂的基本特征;第三部分研究《综合英语》翻转课堂教学设计;第四部分作者肯定翻转课堂的优良教学效果。

ISBN: (纸本)9787562857532