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关键词： 智慧教学   综合英语   混合式教学  

摘要： “学习通”是面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习专业平台。混合式教学可以为学生提供更加丰富、个性化的学习体验。本文以综合英语课程为例,探究基于智慧教学平台“学习通”的混合式教学模式,发挥线上教学和线下教学的优势,旨在打造更加高效、精彩的课堂,为高等学校综合英语课程的教学开拓新的思路,改善教学效果。

关键词： 翻转课堂   英语专业学生   自主学习能力   综合英语  

摘要： 翻转课堂是一种新型教学模式,其核心在于将学习的主动权从教师手中转移到学生手中,强调通过学生在课前自主学习教学视频,课堂上专注于讨论、实践和深入理解,从而提高学生的自主学习能力。基于此,论述了翻转课堂的定义及研究现状,阐述了自主学习理论,并从学校管理者、教师和学生三个层面提出在翻转课堂教学模式下提高英语专业学生自主学习能力的建议。

关键词： 任务驱动   综合英语   教学策略  

摘要： 当前,高等教育教学正逐步从以教师为中心转向以学生为主体,寻求更高效、更具互动性和实践性的教学策略。任务驱动教学模式作为这一转型过程中的重要载体,强调以学生为中心,以任务为驱动,让学生在完成实际任务的过程中自然而然地掌握英语知识,提高英语应用能力。基于此,文章简要分析了综合英语课程的性质,明确了任务驱动教学模式下该课程教学的目标和原则,进而从设定明确任务、创设真实情境、团队协作互助、动态评估进展等方面提出具体的教学策略,旨在优化该课程的教学效果,更好地培养英语人才。

关键词： 一流本科课程   综合英语   课程建设   课程内容   师资队伍   第二课堂  

摘要： 随着高等教育的不断发展,一流本科课程建设已成为推动高质量教育的重要举措之一。其中,综合英语Ⅰ作为英语专业本科教学中的学科基础课程之一,在一流本科课程建设中扮演着重要的角色。首先,该文阐明一流本科课程建设的目标和重要性,使学生可以深入理解和掌握专业领域知识;其次,分析综合英语Ⅰ课程的概况及亟待解决的问题,为课程的进一步建设提供指导和方向;再次,剖析一流本科课程建设对综合英语Ⅰ课程的影响,评估一流本科课程建设给综合英语Ⅰ课程带来的变化;最后,提出改造课程内容、建设高职称师资队伍、打造英语第二课堂的综合英语Ⅰ课程建设具体措施,旨在推进综合英语Ⅰ课程教学质量的提升。

关键词： 课程思政   BOPPPS教学模式   综合英语  

摘要： 近年来,如何在大学英语课堂中发挥思政育人的作用,以及如何在传授语言知识和技能的同时巧妙地融入思政元素,已成为高校英语教学研究的一个重点话题。作为英语专业本科生的核心基础课程,综合英语不仅是学生提升语言技能、获取文化知识和锻炼思维方式的重要途径,而且对学生的意识形态有着重大影响。因此,在这门课程中加强课程思政教育显得尤为重要。文章将基于BOPPPS教学模式的6个教学环节,选取《综合英语教程2》第7单元作为教学设计的案例,探讨英语精读课程的思政实践路径。

关键词： 课程思政改革   混合教学模式   综合英语  

摘要： 现代信息技术的迅猛发展进一步促进了混合教学模式的发展。混合教学模经从技术辅助课堂转变为用技术创造教学环境,这对教学法、教学能力提出了新的要求,而外语专业课程思政在混合教学模式的引领下也有了一些新进展。笔者以成都外国语学院的“综合英语”课程为例,结合学情与混合教学模式的特点,探讨混合教学模式对民办院校外语专业课程思政改革的影响,进而对混合教学模式的应用提出建议。

关键词： 产出导向   综合英语   课程   混合式教学  

摘要： 基于高校综合英语课程教学需求分析,探究产出导向在综合英语课程教学方面发挥的引导作用,围绕产出导向视域下的综合英语混合式教学优势解读,明确高校综合英语混合式教学实践思路。充分借助产出导向课程教学逻辑及混合式教学优势,构建高校综合英语课程教学实践新模式。

关键词： 教育信息化   何克抗教授   信息技术优势   深度融合   课堂融合   混合教学模式   智能手机   二十世纪末  

摘要： 信息技术与课堂融合的具体历史可以追溯到二十世纪末或二十一世纪初。随着信息技术的快速发展,人们开始意识到将信息技术与教育教学相结合的潜力和重要性。在探索信息技术与教育教学融合的过程中,何克抗教授指出,实现教育信息化的途径与方法,是要充分利用和发挥现代信息技术优势,实现信息技术与教育、教学的深度融合。

关键词： 产出导向法(POA)   驱动   促成   评价   《综合英语》课程  

摘要： 文章应用产出导向法(POA)探讨如何在英语教学中融入中国文化,提升英语专业本科生的跨文化交流能力。文章采用驱动、促成、评价三阶段教学框架,设计相应的教学活动,引导英语专业学生比较和实践中西礼仪。文章旨在有效增强学生的跨文化交际能力,推动中华文化的国际传播。