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关键词： 民办高校   生态翻译学   《综合英语》教材   数字化转型   三四五”模式  

摘要： 目的:文章探索民办高校翻译专业教材数字化转型的路径,以期提高学生的综合素质,使数字化教材使用者成为信息技术的受益者,实现使用者和教材之间的良性互动,培养数字化时代的应用型人才。方法:以成都外国语学院(民办高校)翻译专业大二年级《综合英语》教材为研究载体,基于指导思想的“三原则”、编写思路的“四条线”、范文选材的“五个性”(“三四五”模式),结合翻译专业教学实际,从指导思想、编写思路和范文选材等方面入手,将现代信息技术和文本知识相结合,融合多学科,在生态翻译范式的指导下,对民办高校翻译专业《综合英语》教材数字化转型路径进行探讨。结果:采用“三四五”模式能够有效地将现代信息技术和文本知识相结合,不仅有助于提高学生的综合素质,使他们更好地掌握信息技术,还能促进教材与使用者之间良性互动。学生在使用数字化教材的过程中表现出了更强的学习积极性和自主性,进一步增强了他们在数字化时代的知识应用能力。结论:在生态翻译范式的指导下,采用“三四五”模式推动教材数字化转型是一条可行且有效的路径,能够有效提升学生的综合素质,培养应用型翻译人才。

关键词： POA   综合英语   课程思政   跨课程教师合作  

摘要： 综合英语、英语视听说及英语写作是高校英语专业低年级段学生的重要课程,这些课程各具特色又相互融合。该研究基于POA理论,探索跨课程教师合作下综合英语课程思政建设。研究表明,基于POA理论的跨课程教师合作下综合英语课程思政不仅可以解决课程间“断层”与衔接的问题,也将课程思政的广度与深度推向新层面,丰富了课程思政的产出形式,同时重释了教师间、师生间以及学生间的关系。

关键词： 英语专业   综合英语”课程   课程思政   教学体系  

摘要： 在多元文化并存、多元价值观交流碰撞的新时代,英语专业课程进行课程思政教学改革势在必行。文章以“综合英语”课程为例,结合课程特点及课程思政建设要求,提出“一导向、四抓手、六协同”的课程思政教学理念,构建了课程思政教学体系框架,并从教学目标、教学内容、教学策略及教学评价4个方面系统阐释了课程思政教学体系的设计过程,为其他专业课的课程思政建设提供参考。

关键词： 高职院校   综合英语   课程改革  

摘要： 为适应全球新一轮的科技革命和产业变革,高职院校课程教学有必要进行改革,尤其是综合英语课程的教学改革势在必行。针对综合英语课程的特点及其在教学中存在的教学理念相对落后、教学方法单调枯燥、教学内容缺乏实用性及考核方式不够完善等问题,提出了转变教学理念、创新教学方法、改革教学模式、实行分层次教学和优化考核方式等措施,以期为高职院校综合英语课程教学改革提供一定的参考。

关键词： 师生合作评价   课程思政   英语专业   综合英语  

摘要： 课程思政是我国高校人才教育的重要举措,对于英语专业,课程思政尤为重要。针对其核心课程开展课程思政出现的样本不典型、师生互动不足、评价体系不完善的问题,引入“师生合作评价”构建出更适合的教学评价模式。该模式强化学生的主体地位,通过课前学生自评,课中教师以学生的产出为蓝本展开多方互评,课后学生再次自评和学生间互评,课堂思政教学效果比传统教学模式具有显著提高。

关键词： 人工智能   POA模式   综合英语   教学改革   挑战与对策  

摘要： 在全球化的大背景下,英语作为国际交流的重要工具,其教学质量的提升显得尤为关键。传统的《综合英语》课程教学模式已难以满足当前社会对英语人才的需求。因此,基于实景模拟教学法(POA)的教学改革应运而生。随着人工智能技术的快速发展,POA模式在教育领域的应用为《综合英语》课程教学改革提供了新的机会。本文分析了人工智能辅助下基于POA模式的《综合英语》课程教学改革现状,接着探讨了改革过程中面临的挑战,针对这些挑战,提出了相应的解决对策,旨在通过这些措施,推动教学改革的深入发展,进而提升学生的英语综合应用能力。

关键词： 三全育人   课程思政   综合英语   立德树人   创新格局  

摘要： “三全育人”是国家在新时代构建大思政格局,凝聚各种教育资源,落实立德树人根本任务的重要机制。课程思政是开展“三全育人”的有效途径,也是实现立德树人根本目标的重要体现。综合英语课程是英语专业的必修基础课,其教学内容融入大量的语言文化知识,蕴含着丰富的育人元素,是英语专业课程思政建设的重要抓手。针对综合英语课程中出现的问题,本文从凝聚育人力量,“全员”参与课程思政;挖掘思政教育元素,“全方位”融入课程思政;贯穿教育前、中、后期,“全过程”融入课程思政展开分析,以实现全员、全程、全方位育人的创新格局。

关键词： 课程思政   高职综合英语   教学改革实践  

摘要： 在现代教育体系中,“课程思政”理念已逐渐成为教学改革的重要方向。该理念核心在于将思想政治教育融入专业课程教学之中,旨在通过课程内容的深度融合,培养学生的社会责任感、国家意识和道德价值观。对于高职综合英语教学而言,教师应围绕“实用为主、够用为度”的原则,在课程教学中渗透德育元素,在锻炼听、说、读、写等多项技能的基础上适度拓展,从而既满足职业发展的语言技能要求,又兼顾个人全面发展的需要。本文首先论述了高职综合英语教学的“课程思政”价值所在,接着提出了教学改革的具体实践路径。

关键词： 产出导向法   综合英语   教学模式   教学改革  

摘要： 近年来,英语专业的教学困境和教学改革备受关注。传统的英语专业综合英语教学模式存在诸多问题,如教学内容与实际应用脱节、学生学习动机不足等。“产出导向法”强调以有效学习为中心,通过设计具有交际性和挑战性的产出任务,激发学生的学习兴趣和主动性,进而构建高效课堂。文章分析了“产出导向法”的基本概念,重点探讨了基于“产出导向法”的英语专业综合英语教学模式构建,旨在为相关教育工作者提供可行思路。

关键词： 阅读圈   商务综合英语   教学应用  

摘要： 商务综合英语是商务英语专业的核心课程,但由于课时和资源限制,教学面临挑战。本文分析“阅读圈”教学法在该课程中的应用及其优势,旨在有效实现课程目标,并为商务英语教师提供参考。