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关键词： 跨文化   思辨   课程教学改革  

摘要： 现阶段的《综合英语》教学方法以及考核方式都存在一定的局限性。在"新国标"背景下,在跨文化思辨理念引导下,进行基于跨文化思辨理念的《综合英语》课程教学改革刻不容缓。

关键词： 课程思政   综合英语   育人  

摘要： 在《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求下,各个学科都开始开展课程思政融入学科教学的研究工作,综合英语课程也不例外。本文从综合英语课程融入思政元素的必要性和可行性出发,从教学内容建设,第二课题建设与教学形式以及教学评价与反馈这些方面对综合英语课程思政建设的有效途径进行了探讨。

关键词： 对话教学   综合英语能力   初中英语   发展学生  

摘要： 在初中阶段,通过英语对话的教学不仅能够提高学生在语言环境中进行词句理解的能力,而且还可以有效地促进学生英语口语能力的提升。但是,传统的英语对话教学中的问题较为突出,会在很大程度上影响学生英语口语能力和与人交际能力的发展。这就要求教师从发展学生的英语综合能力出发,来设计英语对话课堂上的相关活动,从而促进学生在一定的语言输入的基础上

关键词： 高职院校   综合英语   混合式教学  

摘要： 近年来,随着信息技术的快速发展,越来越多的高职院校积极推进教学研究与改革,翻转课堂、混合式课堂等新型教学模式被大量采用。从混合式教学的概念和优势出发,以高职院校英语教育专业大一学生为研究对象,对综合英语混合式教学进行探讨,以期通过对课程内容的细化以及对教学方案的优化设计,提高学生的自主学习能力,使学生对知识点的掌握能上一个台阶,为学习其他专业课程奠定良好基石,并为学生的终身学习能力打下坚实的基础。

关键词： “综合英语”   思政教育   教学设计   融入路径  

摘要： 近年来,国家高度重视高校课程思政建设,强调要发挥每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量。"综合英语"作为高校英语专业的核心课程,不仅是学生打好语言基础的必修课,也是学生提高文化素养、树立正确价值观的主要阵地。本文通过对"综合英语"课程思政的内涵和特征的分析,从教学目标、教学内容和教学评价三个方面介绍了如何将思政教育融入教学过程的路径,为实现英语教育教学全程、全员、全方位育人的具体实践提供了参考。

关键词： 信息化教学   高职综合英语教学   创新  

摘要： 在全面素质教育的改革要求下,高职英语教育需要优化课堂设计策略,将现代科技信息融入知识架构建立、技能培养、素质提高等教学内容中,从而达到创新教学方法,丰富课堂内容,提升教学质量的目的。本文以信息化教学的理论为基础,基于综合英语的教学现实,分析传统的综合英语教学方式,以及信息化教学创新的必要性,从创建信息化教学的条件、信息化教学与实践实用的结合、刺激学生的课堂参与积极性和主动性、信息化教学的优缺点等四个方面探讨了综合英语信息化教学的运用,也为高职综合英语教学提供了一个新的途径与方法,真正满足一线教学人员的需求,有一定的参考价值。

关键词： 超星泛雅   学习通   综合英语   在线教学  

摘要： 本文以《综合英语》在线教学为例,探讨在特殊时期如何建立QQ课程群,依托"超星泛雅"网络教学平台、"学习通"APP,通过将线下传统教学转向线上智慧教学,并在实践教学过程中总结反思,以期为"互联网+教育"背景下的在线教学以及后疫情时代高校教师的线上线下混合式教学提供一定途径。

ISBN: (纸本)9787568922937

关键词： CBI教学法   大学英语   教学改革  

摘要： 随着教育改革的不断推进,各个学科的教学方式较传统教学方式都有很大的进步,特别是英语学科的教学。随着我国对外交流的不断深化,英语学科变得更加重要,另外,英语是世界范围内的通用语言,我们学好英语,对自身有很大的帮助。在教育方式改革的进程中,综合英语教学也要随着社会及教育模式的进步而进行相应的改变,不仅要让学生了解单词的含义与句子的构成,还要不断挖掘更加综合的英语内涵,相比较英语的基本内容而言,综合英语内涵的地位更加重要。在新课改的推动下,综合英语教学有着很大的改变,CBI教学法就是一个很好的例子。CBI综合英语教学,在现阶段我国的高校教学环境中,得到越来越多的应用,但是由于该教学法的应用起步较晚,在实际运用的过程中依然会存在诸多的问题。因此,本文就关于CBI教学法在综合英语教学中的应用展开研讨,并为让其更好地服务于综合英语教学提出相应的策略。

关键词： UMOOCs   综合英语   混合式教学  

摘要： 随着慕课在教学中日益广泛的使用,混合式教学也越来越多地被学者们提及并运用到实际教学中。本文笔者就我国首个专业外语类慕课平台UMOOCs的优劣势、综合英语课程的特色以及基于该平台的综合英语课程混合式教学设计方案进行了分析和探讨。