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关键词： 综合英语课程   跨文化交际   跨文化交际意识   培养  

摘要： 随着社会的不断发展和进步,国际之间的交流变得越来越频繁,因此,增加了对外语人才的需求,从而对此类人才的质量提出了更高的要求,精于读写的人才难以符合当前社会的发展需求,较强的语言应用能力与跨文化交际能力才是未来的发展方向。所以,高校综合英语课程作为培养学生语言综合能力的基础课,被赋予了机遇与挑战,它不仅是提高学生跨文化交际意识的舞台,而且还是提升其语言应用能力的基础。基于此,文中重点分析了如何在高校综合英语课程中培养学生的跨文化交际意识。

关键词： 综合英语   视频导入   教学  

摘要： “综合英语”是为英语专业一二年级开设的专业核心课,以往“综合英语”课程中的视频导入普遍存在视频导入时间短,种类单一,内容陈旧的问题。该篇作者结合三个实际的综英课的教学案例对视频导入进行探索。视频导入可以有效辅助文化背景知识学习,可以促进学生对特定主题的深入学习提高学生思辨能力,有的视频完美辅助甚至能替代教材学习。但是视频导入也有相应的策略,视频的内容,时间长短,如何将课堂视频导入与课下学生自主线上学习巩固都是需要教师细心总结的地方。目前,山东农业大学综英课程存在的亟待解决的问题是线上课堂平台建设的问题。

关键词： 电影   高专   英语专业  

摘要： 原版电影以用词地道,贴近生活,对英语专业学生的口语开口作用很大。而高专英语专业的学生普遍基础比较差,具体表现在词汇量低,语法不系统,以及没有一个好的外语学习环境。而原版电影在一定程度上起到一个促进学生模仿的作用,从而对英语专业学生的课程学习起到很好的辅助作用。

关键词： 过程性评价   综合英语   教学  

摘要： 过程性评价作为一种重要的评价方式,在大学英语专业的教学中扮演着重要的作用。本文旨在以大学英语专业初级阶段核心课程《综合英语》课程为例,详细阐述本人为该课程设计的过程性评价方案,并探讨其效果。

关键词： BOPPPS模块   运用   综合英语   教学  

摘要： BOPPPS模块是当前应用比较广泛的一种新型的教学模式,由六个模块构成。现阶段,我国的英语课堂相关教学当中的一些填鸭式教学和满堂灌教学问题普遍存在,从而对培养专业人才产生严重的影响,而我国各个高校进行综合英语教学的过程当中要以BOPPPS模块作为主要的教学框架,在相关的教学过程当中,能够帮助学生逐渐地养成一种批判性的思维。积极培养学生自身的口语表达能力,培养学生自身的合作意识等。文章就BOPPPS模块在我国综合英语教学过程当中的实际应用进行了深入的研究和分析,提出BOPPPS模块对大学综合英语教学改革的启示和实施策略,进而推动我国综合英语教学应用的快速发展。

关键词： 综合英语   在线课程   成果导向   合作学习  

摘要： 论文通过观察总结的方法描述了线上教学模式下对口帮扶地区商英专业高职学生的综合英语教学改革,分析了学情基本情况,讨论了有针对性的教学设计和教学活动,对以成果导向、以主题为依托、以任务为支撑、借助各种信息化手段和师生合作学习,小组合作学习开展了线上综合英语教学新模式进行了探讨。

关键词： 混合式   高职学生   问卷调查   学习任务   过程监控  

摘要： 高等教育阶段的综合英语教学不同于义务教育时期的基础学习,更侧重于培养和提高学生的语言应用能力,尤其是高职院校学生的英语学习。因此尝试了利用互联网平台的英语教学模式。通过几个学期的《综合英语》线上+线下教学模式的改革实践,相对于传统课堂教学,这种混合式教学取得了使学生的英语学习达到事半功倍的效果,设计适合高职学生《综合英语》学习的教学模式可以使学生的英语学习更有成效。

关键词： 任务型教学   高职高专   综合英语  

摘要： 随着我国新课程改革的发展和深入,以传统灌输为主的教学模式已经难以适应教学发展和学生学习需求,以学生自主学习探究为主的任务型教学逐渐替代了灌输教学,给我国各教学阶段的教学改革提供了可行性方向。本文以高职高专综合英语教学为例,阐述了高职高专综合英语课程性质,分析了任务型教学的概念、意义以及在综合英语教学中的应用原则,进一步探究了任务型教学在综合英语课程中的应用策略。