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关键词： 同伴   互测   互评   教学评价  

摘要： 大学阶段英语专业《综合英语》课程对学生的知识和能力要求更为全面,评价方式需突破传统教师评价的限制和不足,不断创新。同伴互测互评是建立在一定的政策基础、理论基础和学术基础之上的,可以充分调动学生积极性并保证学习效果的最新尝试。教师在经历了两个阶段的实验和实践之后,最终形成了"复习-挑选知识点-小组汇总知识点-以小组形式再次整合知识点-设计发放测试题-小组集体评阅测试题-反馈"同伴互评方式。

关键词： 课程思政   高职院校   英语教育专业   融入路径   综合英语1  

摘要： 课程思政是近年来高校教育教学改革的一个重要方向。高职院校的英语教育因其专业和培养对象的特殊性,更应加强专业课的课程思政建设。专业教师要善于挖掘与教学内容相关的思政元素,制订专业知识与思政元素有机融合的课程设计,实现显性教育与隐性教育的统一。

关键词： 生态语言学   综合英语   混合式   超星学习通  

摘要： 生态语言学是一门基于生态学和语言学的交叉学科,把生态学相关的理论和方法用于研究语言学。生态语言学与语言教学融合,形成一个新兴的语言研究领域。文章主要讨论在生态语言学视角下,混合式教学如何打造一个平衡的综合英语微观生态系统。以超星学习通平台为例,讨论混合式教学模式的设计和实施,构建混合式教学的生态课堂的策略,包括生态主体学生化、生态环境多样化、教学内容生态化和评价体系生态化,最终达到课堂生态平衡。为构建混合式英语教学生态课堂提供参考,促进课堂教学生态系统的可持续发展。

关键词： 课程思政   综合英语   专业英语  

摘要： 随着我国国际地位以及影响力的不断提升,国际形势复杂多变,我国需要一大批语言能力强、具备国际视野和家国情怀的外语人才,以往以单一的语言技能为培养目标的外语课程模式已经无法满足当下社会对人才的要求。因此,探索如何强化外语类课程在隐性思政教育中的功能显得尤为重要。本文阐述了高校专业英语教学中融入思政元素的必要性,探索在《综合英语》课程中融入课程思政元素的具体路径和教学设计,为该课程的课程思政建设提供可行性建议。

关键词： 综合英语   课程思政   路径探究  

摘要： 如今,课程思政在全国各高校进行得如火如荼,将课程思政推向了新的高潮。在思政教育受到如此重视的背景,本文首先对《综合英语》课程的目标及思政教育的必要性进行讨论,之后从课程的德育目标设定、教学设计、教学方法以及教学评价方式等四方面进行探讨,鼓励广大教师认真研读教材,挖掘思政要素,将知识传授与立德树人相结合,发挥专业课程教学对大学生品质修养和价值取向的渗透和引导作用。

关键词： 综合英语   课程思政   现代大学英语精读  

摘要： 将课程思政理念与专业课程相融合是实现习近平总书记强调的"立德树人"教育目标的关键举措,也是高校培养符合新时代要求的大学生的有效途径。本文以英语专业学科基础课程《综合英语》为例,在对其教学内容、课程思政元素的融入点进行挖掘的基础上,探索如何发挥专业课程的思政价值,对英语专业大学生的价值取向起到渗透和引导作用。

关键词： 语法教学   翻译教学   长难句  

摘要： 专科英语专业《综合英语》课程教学中,学生相对薄弱的英语语言基础使理解教学内容成为开展实训教学、延伸思考与拓展活动的必需,因此,作为教学内容的必要组成部分,提高翻译教学质量、提升学生翻译能力成为优化《综合英语》课程教学质量的必经途径。本文以混合模式中长难句翻译教学为例,通过案例分析,说明教师应该重视语法教学,有意识地引导学生夯实语法知识储备,打好翻译基础,通过有限的语法规则最大限度助推学生翻译能力提升,切实提升学生的语言应用能力。

关键词： 产出导向法   综合英语   课程思政教学  

摘要： "课程思政"对人才培养和课程教学提出了新目标,将"知识传授、能力培养、素质提升和价值引领"四者有机结合,立德树人,扎实树立"全人教育"目标。"产出导向法"(POA)是由文秋芳教授创立的具有中国特色的外语教学法。笔者以《综合英语》课程某一单元为例,将课程思政与POA有机融合,旨在为英语专业课程思政设计提供可行思路。

关键词： 产出导向法   综合英语   混合式教学   教学改革  

摘要： 费时低效、学用分离是英语专业综合英语课程长期存在的痛点,而将产出导向法与混合式教学模式融合,是综合英语课程实现"两性一度""学用一体"的突破点。基于产出导向法的综合英语混合式教学的主要路径有:教学目标设计以输出为导向,实现"输出驱动";教学内容以促成为目的,给学生搭脚手架;教学方法以线上线下混合式为主,实现以学生为中心;进行师生协同评价,实现持续改进。

关键词： “互联网+”   教改路径   综合英语  

摘要： 现阶段,互联网技术不光为我国的大学英语教学改革工作带来了全面的发展机遇,同时也使得我国内部的一些传统英语教学模式和英语教学观念面临新的挑战,对于现阶段我国的英语教学工作当中有着师生互动少、教学效果较差等多种问题存在,在实际的英语教学过程当中也会出现学分压缩、课时降低的情况,需要将互联网技术作为主要的依托,积极探索"互联网+"背景之下综合英语教学改革工作的具体内容。因此,文章就我国"互联网+"背景下综合英语教学的相关改革工作途径进行深入的研究和分析,将移动技术和英语教学工作进行有效结合,从而提升学生对英语课程学习的积极性,进而实现英语教学课堂高效化教学的工作目标。