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关键词： “小组合作课堂展示”   综合英语   实践   反思  

摘要： 为了进一步提高英语专业的教学质量和学生的学习积极性,本研究在综合英语课堂教学中运用了“小组合作口头陈述”的教学手段,经过一年的实验,不仅逐步培养了学生的合作学习能力,而且激发了他们自主学习的热情,还提高了学生的英语综合能力。但是,“小组合作口头陈述”也需要在确保每个小组成员的高度参与、幻灯片制作的质量、选题的创新性和听众的交流与互动方面继续改进。

关键词： 英语教学   整体设计   思政教育  

摘要： 在跨文化课堂中实施课程思政既具有重要意义,且具有实际操作性。在大学英语教学各环节皆可融入课程思政。本文教材《新视野大学英语》为例对综合英语课程做了基于“课程思政”的整体设计。从课程思政加入教学目标,到发掘与单元主题内容相关的思政内容,通过发挥以学生为主体的创新性教学方法,采用综合性评价方式,最终达成提高学生思辨创新与合作共赢的意识能力的教学效果。

关键词： 立德树人   《综合英语》   课程思政   实践研究  

摘要： 《综合英语》作为英语专业的一门主要专业基础课,是进行课程思政教育的重要阵地。文章旨在探索英语专业课程思政教学之立德树人的具体实施方案。教师应依据《国标》和《指南》中对于外语类人才培养规格的要求,在教学计划环节中融入"思政教育,立德树人"元素。除此之外,教师还应深入分析文本材料,挖掘文章中的思政元素。通过采用线上线下的混合式教学模式,利用学习强国等线上资源,将国家政策、中国文化等思政元素融入教学。同时大力发展第二课堂,以赛促学,全面推进课程思政教育。

关键词： 课程思政   英语专业   综合英语   教学设计   《寂静的春天》  

摘要： 高等教育肩负“立德树人”的使命。为高校英语专业学生开设的综合英语课程兼具工具性及人文性，重视培养学生的理解赏析运用能力、批判性思维、国际视野和家国情怀。在综合英语课程中发掘思政元素是十分必要的。本文以综合英语课文《寂静的春天》为例，挖掘教学内容的思政元素，探索学科育人途径，为提升英语教师育人意识、开展英语课程思政改革提供参考。

关键词： 课程思政   核心课程   综合英语   教学模式  

摘要： 本文以长春光华学院外国语学院《综合英语》课程组教学模式改革为例,按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,对思政课融入英语专业核心课程进行了探索,即从教学理念、教学内容、教学方法、评价方式等方面尝试对思政内容有效融入专业课程提出了设想,并以一篇课文为例详细而具体地进行了教学方案设计,旨在培育学生求真向善的素养,对协同育人提供范例和参考。

关键词： 综合英语课程   思政建设   有效策略  

摘要： 综合英语课程中思政建设是指将思政教育与综合英语课程内容结合为有机整体,借助隐性思政教育方式达成春风化雨教学目标,并在综合英语课程实施中落实思政教育基本要求、践行“立德树人”根本任务。基于对综合英语课程思政建设的理解,文章以综合英语课程中思政建设必要性与可行性为切入点,结合实际教学经验、对课程思政的思考与实践,从教学内容、教学形式、教学评价三大方面探究综合英语课程中思政建设的有效策略。

关键词： 高职英语   跨文化   教学研究  

摘要： 随机应变的跨文化交际能力及精通流利的语言学习能力是学习高职英语的最高境界,是每个高职高专学生学习生涯的最高追求。对于高职高专英语课程教学的一系列要求,英语口语交际能力及基本要求在新颁布的条例中都做出了合理整顿,将跨文化交际能力作为高职学生英语学习的训练重点。为深入研究及激发学生跨文化英语的学习动力,务必先了解学生英语学习中哪些是阻碍,继而改变英语教学理念,将跨文化的交际能力作为重点培养对象。本文主要对高职英语教学过程中学生存在的问题及跨文化教学相关问题进行探讨。

关键词： 课程思政   综合英语   主题式教学   主题意义   思辨能力  

摘要： 课程思政是高校实施专业课程有机融入思政元素的创新教育理念，是落实立德树人根本任务的重要载体。兼具人文性与工具性的综合英语具有发挥隐性思政教育功能的优势，教师在教授英语文化知识和技能的同时，可以通过教学内容、教学形式和评价方式的选取，渗透爱国主义教育，将思政教育贯穿课程教学全过程。

关键词： 商务   英语   高等职业教育   教材  

ISBN: (纸本)9787568925198

摘要： 《综合英语教程》分为3册，每册分为8个单元，每个单元设计6大任务和综合练习，由易到难，逐级递进。