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关键词： 课程思政   综合英语   现代大学英语2   英语专业   应用型高校  

摘要： 立德树人是各高校检验一切工作的标准。作为高校英语专业的核心课程,综合英语涵盖话题广,具有较高人文价值和文化内涵,应当担负起思政教育和建设的时代使命。以综合英语课程教材《现代大学英语2》中的一课Another School Year-What For为例,对其教学目标、教学内容、教学方法等围绕课程思政进行了初步实践和探究。英语专业思政建设还任重而道远,需要每一位高校英语教师不断实践和探索。

关键词： 产出导向法   课程思政   中西文化比较   教学设计  

摘要： 课程思政是立德树人的重要抓手。运用产出导向法,实现中西文化比较与课程思政融合,从教学目标、教学内容、教学流程三方面探讨如何改革“综合英语”教学设计,聚焦“输出驱动→输入促成→师生合作评价”环节中的课程思政融入,以期提升外语专业课程思政育人成效。

关键词： 产出导向法   高职教育   综合英语   教学设计  

摘要： 本教学设计以任务驱动和能力产出为着力点,融“知识性+职业性+人文性”于一体,有效夯实学生的语言基础、提升文化交流能力,协同培养职业精神。通过语言产出性活动提升学生的英语语言应用能力,尤其是说和写的能力;通过学习策略和方法的渗透提升学生的学习能力;通过多元文化对比分析和参与学习评价,培养学生多元包容思维和思辨能力;结合教学材料承载的价值观知识,培养学生健全独立的人格、家国情怀、爱国主义和集体主义思想。

关键词： 文化自信   课程思政   综合英语  

摘要： “课程思政”背景下,将中华优秀文化、价值观等元素融入到语言课程教学中,使学生在提高语言能力的同时增强文化自信和家国情怀是高校外语教学的新使命和亟需解决的课题。从“综合英语”课程思政实施的必要性和可行性出发,探讨“综合英语”课程在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等四个教学环节中融入思政元素的途径,以期健全全员全程全方位育人的体制机制,落实立德树人的根本任务。

关键词： 思辨能力   综合英语课程思政   话语体系   框架和路径   教学设计  

摘要： 外语教学中的课程思政建设具有重要的意义,本文提出将思政教育的政治话语转化为学术话语,进而将学术话语转化为日常话语,这一话语体系的重构有助于使课程思政从抽象到具象的转化。本文提出以课程为依托、以教材为载体、以教师为主导、以学生为主体、以内容为主线、以互动为主要方式的多维度综合英语课程思政的立体架构和开展路径,利用多种新媒体教学媒介、增补与时俱进的教学素材、开展跨语言和跨文化比较活动、创设语境评价思政元素的内化等多元的教学活动,使思政元素融入课堂教学。藉此综合英语课程在打开文本空间的同时,扩展英语专业学生的心理空间,引领学生步入社会空间。学生藉由课程思政可获得正确的人生观、世界观、价值观,进而发展成为有家国情怀的人。

关键词： 课程思政   东北抗联精神   综合英语课程  

摘要： 根据课程特点与培养目标,在课前、课中、课后三个阶段采用不同的教学手段将东北抗联精神的内涵传递给学生,以期培养学生的家国情怀,树立学生的社会主义核心价值观,实现立德树人的人才培养目标。

关键词： 二元对立   文化主体性   跨文化交际  

摘要： 英语专业课程正在从侧重语言基础技能到语言综合能力转变,这一变化下,综合英语课程需融入更多跨文化交际教学来匹配培养目标。文章分析了传统跨文化交际教学中的二元对立问题,提出要跳出二元对立思想需构建学习者的文化主体性。同时结合跨文化交际培训方法,在综合英语教学实践中增加泛文化内容和体验式教学方式,以培养文化自觉,使学习者平等有效地进行跨文化交际。

关键词： 思辨能力   内容依托教学   综合英语课程   英语专业  

摘要： 思辨能力培养俨然成为高等教育的重要目标之一,在英语专业低年级综合英语课程教学中,可以依托课程内容,将语言与知识相融合;运用混合学习模式,课堂教学与在线学习相结合;细化培养任务,深化学生四层学习身份;改进教学评测方式,重视形成性评价机制,以此构建英语专业学生思辨能力培养框架。

关键词： 思辨能力   综合英语   问题教学法   英语教学理念  

摘要： 思辨能力在英语教学中是培养学生最为重要的一项能力,在我国英语学科当中学生比较缺乏思辨的基本能力。因此,我国英语学界的学者已经与完全不同的课型有效结合,针对不同课型深入分析学生的思辨能力,并且不断探索其中的重要意义,就目前情况来说,我国学界的学者尚未健全思辨能力培养的教学模式与手段。在综合性小学英语课堂的教学中,必须将课堂中引入思辨能力的成分,基于提问教学方式,采用不同的英语教学活动培养学生在课堂中的思辨能力,不断创新与以往的教学模式,使学生在学习中将教学互动环节转变成为思辨能力的培养活动,从而让学生在一定程度上有效培养小学生的英语思辨能力。