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关键词： 综合英语教学   综合法   综合英语课   大学英语   教法   教学阶段   教学中   培养目标   培养学生   语言的基本技能  

摘要： 在改革浪潮不断冲击的今天,是否能有一种贯穿综合英语教学始终的教法呢?回答是肯定的,即综合法,亦称折衷法。这种教法的基本观点是:根据不同的培养目标,不同的教学阶段,不同教材的选用以及不同的学生和不同的接受能力,利用每种教法的优势,针对某种目的和情况,选择最好的方法。遵循以上观点,在综合英语课教学中,我采用综合法教学的具体做法如下:

ISBN: (纸本)781045076X

关键词： 综合英语   教学方法   探讨  

摘要： 综合英语是英语专业的第一“大”课。由于各种原因，这门课到了高年级变得颇为难教。笔者在近5年的综合英语课教学中摸索了几点较好的做法。

关键词： 综合英语   课文   词汇   语法   文法   课堂教学交际化   英语教学大纲  

摘要： 高校英语教学与其他各科教学一样,目的是培养熟练地掌握这一工具的专门人材。按照教学大纲的要求:学生不仅要掌握语言的形式和使用规则,还要学会在实际生活和工作中恰当地、有效地、灵活地加以运用。从这个教学目的出发,师专英语教学必须即重视传授语言知识(语音,词汇、语法等),又要重视培养语言交际能力,充分重视语言运用的有效性和得体性。听、说、读、写能力是反映外语教学质量和外语实际水平的主要标准,它们既是英语教学的目的,又是英语教学的手段。要做到这四个方面能力的培养和训练,就需要以实际为主。教师就不能把大量的时间用于讲述语言理论或语法规则,

关键词： 科技英语   英语成语词典   科技文章   文学作品   themselves   BASIC程序   综合英语   激发兴趣   大读者   逻辑性  

摘要： 本刊明年将辟<英语佳作/佳句赏析)栏。张先生在被常人认为“枯燥乏味”的科技文章中注意并研析了四个英语成语的运用,这样不仅加深了对原文的理解,而且也增加了阅读的兴趣。(英语佳作/佳句赏析)栏希望广大读者踊跃赐稿。所谓佳作/佳句,可以是科技类的,也可以是非科技类的,本栏的设立以激发兴趣、启迪鉴赏,锐化语感为初衷。】

关键词： 综合英语   自测题   电大   湖北   学刊   沁色   参考   答案  

摘要： Ⅰ. Fill in the blanks with prepositions and adverbs: (10%) 1. She did not bother to take____her glasses. She pushed them____her hair to look____the students. 2. Prices for these apples range____two yuan____three yuan. 3. He shrank____the thought____having to kill anyone. 4. The book is composed____essays written over the last twenty years. 5. The elderly parents consoled themselves____the fact that their son could take care____them. 6. Don’t wash the medicine____wine. 7. More important,____language the ideas of

关键词： 综合英语   大学英语学习   面授辅导课   电视录像   中国电视师范学院   练习题   外贸英语   教学计划   英语专业   旅游英语  

摘要： "综合英语"是九五级文科英语类英语专业(普通英语、外贸英语、旅游英语)的专业基础课。根据教学计划的安排,"综合英语"第一学期安排电视录像课54学时,面授辅导课54学时,课内外总学时共108节。录像教材选自中国电视师范学院的《大学英语》电视课,文字教材为"大学英语"第一册(Colleye English,Book One),(商务印书馆出版,周珊凤、张祥保编)及《大学英语学习指导书》(第一册)(A Guide to College English,Book One),(华中师大出版社出版)。现就期末复习要点提示如下:一、课文电视录像课54学时共讲授"大学英语"第一册十二课课文。其中第三、四、十一课供自学,不在考试范围内。

关键词： 电大英语专业   地方电大   高校教材   大学英语   考试制度   综合英语   英语阅读   教学计划   电大学生   高级英语  

摘要： 电大英语专业自1986年创办以来,教学计划几经变化,教材也不时变动,特别是1993年由中央电大统设后,各方面的变化更大。比如"综合英语"原来根据专业方向的不同分别开四、五、六个学期,教材分别是周珊凤、张祥保主编的《大学英语》1～4册和张汉熙主编的《高级英语》1～2册;现在中央电大规定只需开三个学期,广东电大则规定外贸英语专业(业余)只需开两个学期;"阅读"、"视听说"等同样变动很大。这是问题之一。长期以来,我们许多课程用的是普通高校教材,因考虑到电大学生水平低,所以又不能全用,往往是选择其中部分内容。比如阅读课现在用的是韩志先等编的《英语阅读教程》1～2册,而这套教材共有四册,三。

关键词： 云南教育学院   综合英语   云南省   英语专业   语言文学教育   发展中   外语培训   外籍专家和教师   教学中心   往届高中毕业生  

摘要： 发展中的云南教育学院英语专业云南教育学院语言文学教育分院英语专业（原英语系）成立于１９８５年６月，下设“六室”、“一所”及“二中心”。即专业教研室、教学法教研室、公外教研室、电师及夜函大教研室、电教室、资料室；中小学外语教学研究所；外语培训中心及文秘...

关键词： 大学英语   综合英语教学   录像教材   外语教学   教学媒介   精读课   文化底蕴   文字教材   近二十年   主要目标  

摘要： 中央电大综合英语课程使用的教材《大学英语》(北京大学周珊凤、张祥保编)是一套具有深厚文化底蕴的教材,而北京大学与复旦大学为此教材制作了高质量的录像教材,为我国外语教学提供了优秀的教学媒介。《大学英语》从结构上看,是传统的精读教材。但近二十年来,尤其是改革开放以来,不少国内外外语教学界的专家对精读课提出了疑义,甚至批评,认为精读课把传授英语基础知识、训练基本技能作为主要目标,而对提高发展学生实际运用语言的能力重视不够。