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关键词： OBE教育理念   英语专业   综合英语   课程设计  

摘要： 《综合英语》是英语专业的核心基础课。文章基于OBE的以学生为中心的教育理念、“产出导向”的教育体系,结合翻转课堂,设计出了“AAAA”的《综合英语》的课程教学模式及评价体系。探索与时俱进的课程设计模式和评价体系来指导《综合英语》教学具有重要的意义。

关键词： 综合英语   对分课堂   课堂教学  

摘要： 《综合英语》作为英语专业的核心课程,长久以来都是以讲授法为主,单向的知识灌输使得课堂学习效果不理想,学生难以学以致用。将对分课堂模式应用于《综合英语》课堂,可以有效地使课堂以能力培养为导向,提升语言运用能力、思辨能力和自主学习能力,从而提升课堂教学效果。

关键词： 大学英语四、六级   高职英语   英语教学   思政元素   文化教学  

摘要： 2013年12月,教育部对大学英语四、六级考试翻译题型由原来的短句翻译调整为段落翻译,主题也由原来的以英美文化为主改为以中国文化为主。基于此改革,在课程思政的大背景下,综合英语课程教学也发生了相应的变化。在综合英语课程中实行课程思政,融入中国传统文化元素,有利于培养学生的跨文化交际能力,增强学生的文化自信。

关键词： 思辨能力培养   综合英语   布鲁姆认知层级理论  

摘要： 《综合英语》课程是培养英语专业学生思辨能力的重要阵地。本研究基于布鲁姆认知层级理论,对24名学生进行了为期18周的基于思辨能力培养的教学,研究表明该教学模式不仅激发了学生持续发展的学习动力,提高了语言表达能力,而且还培养了学生的思辨能力和自主学习能力。

关键词： 产出导向法   《综合英语》   课程建设  

摘要： 针对英语专业《综合英语》课程教学中“费时低效”“学用分离”问题,基于“产出导向法”教学理论,以教学案例阐释了基于“产出导向法”的《综合英语》课程教学主题选择与目标设定,产出任务设计与教学流程设计,以期为本专业课程建设奠定基础。

关键词： 课程思政   价值引领   综合英语  

摘要： “课程思政”理念的提出要求高校将思政教育有机融入各类专业课程,使专业课与思政课同向并行。文章以高校英语专业课程思政教学改革为研究内容,以《综合英语》课程为切入点,在深入分析课程思政内涵的基础上,从思政元素挖掘、教学模式革新、课程体系建设、教师思政育人素养提升等方面阐述了高校英语专业实施课程思政教学改革的路径,并提炼出《综合英语》课程实施课程思政的步骤,以期进一步推动高校外语课程思政建设。

关键词： 英语教学   课程思政   育人   实践路径  

摘要： “立德树人”是教育的根本任务和时代主题。文章从三个方面探讨了英语专业课程思政的实践路径,即深入挖掘课本中的育人元素,增强专业教材德育能力;丰富教学组织形式,构建以学生为中心的课程教学体系;创新评价方式,构建由教师和学生合作完成的多元评价体系。通过以上实践改革,旨在引导大学生树立正确的价值观,能够明辨是非,成为一名有家国情怀、有全球视野、有过硬专业能力的跨文化交际人才。

关键词： 参与式教学模式   应用英语   综合英语  

摘要： 培养应用型人才,学生是基础,教师是关键,有效的教学模式是连接教师与学生之间的桥梁。本文通过分析专科应用英语专业综合英语课堂教学现状,探讨如何在综合英语课堂中将主体参与式教学模式有效融入传统教学模式,从而有效调动学生参与课堂的积极性,提高教学质量,培养真正的应用型人才。

关键词： 综合英语I   线上线下混合式   新时代外语人才   人文能力  

摘要： 21世纪20年代,互联网技术日趋成熟,大数据广泛应用,就业前景竞争激烈,重大疫情反复出现,我们身处的社会已经进入科技发达但形势愈发严峻的新时代。在这样的后疫情时代背景下,高等教育对于外语人才的培养也提出了新的目标,不但要求其语言综合运用的实践能力,还重视其跨文化交际能力,更强调其人文能力的发展。众所周知,专业基础课是人才培养的坚实基础和有力保障,如何以点概面,利用专业基础课的教学改革促进新时代外语人才的人文能力发展就成为教育界值得思索的问题。本文通过《综合英语I》线上线下混合式课程改革为例,从明确课程培养目标、梳理课程现存重点问题、积极建设课程内容与资源并保障实施、突出对学生人文能力的培养和创新课程评价体系五个方面具体论述教学改革与创新的合理步骤与具体方法,以期对新时代外语人才的培养有所启示。

关键词： 任务型教学法   综合英语课   实践与探索  

摘要： 任务型教学法是指在教学活动中,教师根据特定的教学项目设计各种“任务”,继而引导学生完成任务的一种教学方法。它体现了以学生为中心,把学习者的自主学习和合作学习有机结合的现代教学理念。本文介绍了任务型教学法的基本理念,从目前综合英语课堂教学的现状入手,结合教材例证了任务型教学法在综合英语教学实践中的应用,并总结了应用效果和存在的问题。