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关键词： 任务教学法   课堂活动   英语教学   综合英语课   教学效果  

摘要： 本文主要探讨任务教学法在英语专业综合英语课教学中的应用 ,通过多种课堂活动 ,以完成各项规定任务的方式归纳课文的重点、难点 ,区别主、次信息 ,交流不同的观点、并交换意见 ,达成共识。这种方式体现了输入与输出的有机结合 ,能够充分调动学生学习的内因 。

关键词： 特征   自然教学法   综合英语   运用  

摘要： 本文旨在介绍并诠释美国应用语言学家S .D .Krashen和西班牙语教师T .Terrell创立的自然教学法的基本理论和该理论在综合英语教学中的运用 ,并对理论和实践相结合过程中存在的问题及原因进行了分析和探讨。

关键词： “英语角”   深层结构   something   使用频率   中国学生   语义模糊性   课堂内外   无经验的人   综合英语   委婉语  

摘要： 应当承认,You’d better在中国学生中的使用频率较高,在课堂内外,在“英语角”,甚至在与native speakers接触的场合,我们每每可以听到学生脱口而出You’d better…笔者甚至在中央电视一台听到一位译员在舞台上对一位外国歌星说:YOu’d better go ahead.然而,从语用学观点加以分析,常用未必用对。笔者设计了若干关于使用的测试题,其中之一是:

关键词： 综合性   语言交际能力   能力训练   大学英语   综合英语   英语教学   《综合英语教程》   结构  

摘要： 综合英语较之过去的精读更注重以学生为主体进行语言交际能力的训练。本文就综合英语的综合性 ,从四个方面———统一、平衡、和谐、循环———进行阐释 ,目的是通过具体问题具体分析为今后的教学提供参考性意见。

关键词： 信息化   网络化   多媒体   综合英语教学   英语专业   教学模式   电化教学  

摘要： 信息化、网络化的发展给现代教学的冲击是不可估量的 ,也是不容忽视的。作为学习英语的重要科目 ,综合英语课程的教学已不能仅围绕一本课本、一支粉笔、一块黑板而进行了。本文就理论联系实际 ,结合笔者实践论述了利用多媒体、网络化进行综合英语教学的可行性、必要性及迫切性 ,探讨了综合英语教学的一些方法。

关键词： 教学能力   综合英语教学   实践与思考   培养学生   中学英语教学   教学基本功   综合英语课   教材教法   师范院校   教学原则   实际教学   工作岗位   自学能力   学习热情   课程   毕业   课时   讲台   操练  

摘要： 师范院校的学生在毕业前虽然学过英语教材教法课程,但课时少,历时短,学生除了掌握教学的基本规律、教学原则外,较少有机会走上讲台,进行实际教学操练.为了帮助学生打下扎实的教学基本功,使他们走上工作岗位后能很快适应中学英语教学,我们从九八级学生开始,尝试利用综合英语课,有选择性地让学生自讲教材部分内容,这不但培养了学生的教学能力,同时也提高了他们的自学能力,激发了他们的学习热情,深受学生欢迎.

关键词： 综合英语   基础阶段   教学效果  

摘要： 本文通过对英语专业基础阶段综合英语课程教学的探讨,提出学生能否在专业基础阶段,专业知识达标,综合英语课的教学效果至关重要。

关键词： 《英汉大词典》   成语词典   综合英语   难句   中学体育教师   研究成果   新闻舆论   英语学习   英语成语   释义  

摘要： 《科技英语学习》编辑部转来一些读者来信,来信要求解答难句。灯下批览,兴致勃勃。不少读者身处偏远地区,对学习英语抱极大兴趣,体现可贵的钻研精神。我对来稿作了分类,觉得其中有一组难句是与不善查阅词典有关。

关键词： 综合英语   大学英语   精读教学   教学方法  

摘要： 精读教学贯穿于大学英语教育过程．英语精读教师在内容多、信息量大的课堂上，在培养学生的“四会”能力上起着极其重要的作用。

关键词： 英语-高等教育-自学考试-试题