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关键词： SPOC   “线上+线下”混合式教学   综合英语课程   课程思政  

摘要： 新冠疫情给高校的教学计划和进度造成了一定影响,学生的学习方式和态度也有不同程度的变化,此时专业教学结合思政教育具有重要的现实意义。SPOC改变了传统课堂教学形式,为英语专业混合式教学提供了有利条件。将两者有效结合起来,在特殊时期,既能提升语言知识和技能的教学效果,又能增强学生的爱国主义情怀。

关键词： 雨课堂   智慧课堂   综合英语   问卷   建议  

摘要： 目前,在英语专业《综合英语》教学中构建智慧课堂已经成为未来发展的趋势,该技术也展现了强劲的发展势头,对于提高教学质量意义重大。文章立足于英语专业《综合英语》课程教学改革的相关内容,在对综合英语的相关内容展开讨论后,总结了“雨课堂”在智慧课堂教学设计中的优势,最后面向课堂教学,详细阐述了“雨课堂”软件与《综合英语》课程教学中的融合方法,并基于翻转课堂教学模式对其展开深入讨论。从文章的研究结果来看,在《综合英语》课程教学改革中,基于“雨课堂”的智慧课堂教学设计能够取得满意效果,有助于提升课堂教学质量,具有先进性。

关键词： 课程思政   思辨能力   外语教学  

摘要： 梳理了在外语教学课程思政建设过程中有关学生思辨能力培养的现状,并结合综合英语课程教学改革实践,探讨在“课程思政+混合式教学”背景下促进学生思辨能力发展的有效路径和策略,以全面提升课程思政建设效果,实现知识、价值、能力多元统一的育人目标。

关键词： 综合英语   课程思政   思政链渗透路径  

摘要： 高校外语课程不仅培养学生的外语技能,同时涉及大量跨文化交际内容,是我们必须坚守的意识形态思政阵地。文章从综合英语课程思政的必要性和意义出发,分析国内外研究现状,挖掘教材思政元素,用混合式教学手段落实思政内容链、管理链、评价链和教师言行链,以期探索优化的外语课程思政实践路径,提升英语专业课德育水平,落实立德树人根本任务。

关键词： 就业需求视域   双创融入   《综合英语》课程   教学路径  

摘要： 为了全面提升学生的社会适应力和就业率,高校坚持就业导向,积极融合专业教育与创新创业教育,针对性地培养创新创业型人才,确保学生实现学校人向社会人的顺利过渡。对于《综合英语》课程教学来说,双创融入势在必行,教师需要讲究方式方法,明确以需求为导向的人才培养目标,在顶层设计的过程中积极探索新的教学路径,想方设法地提升人才培养质量以及个人的专业教育水平。确保该专业的学生能够在完成课程学习任务后主动走向社会,实现自身的人生理想,以良好的创新创业能力参与社会竞争。

关键词： 翻转课堂   学习通   教学模式   综合英语  

摘要： 新冠疫情的影响下,线上教学得到了快速发展,“互联网+”的新型教育模式得到了广泛的运用。翻转课堂+学习通的教学模式充分结合了线上与线下的混合式教学,正是这种时代背景下教育模式的新改革。但这种模式是否适用于翻译专业学生,本篇文章将采取抽样调查的形式,基于综合英语的高阶课程,对吉林外国语大学的翻译专业的100名学生进行问卷调查与访谈。从社会类、情绪类、环境类要素等邓恩学习风格五大维度来看,大多数学生能够受翻转课堂教室氛围的影响,组织小组成员主动交流,表达想法,并且和老师沟通,解决疑惑。

关键词： 问题导向式教学法   综合英语   教学  

摘要： 综合英语课程作为英语专业基础阶段必修课程,不但要培养学生的英语基础技能,还要传授语言相关基础知识,教学内容丰富,教学任务繁重。为促进学生对知识的消化吸收以及自主思考能力的培养,研究尝试将问题导向式教学法应用于综合英语课堂教学,通过环环相扣、由浅入深的问题设计,引导学生逐步思考问题、解决问题,提高课堂教学效率和教学效果。

关键词： 深度教学   综合英语   课程思政  

摘要： 如何充分挖掘专业外语课程中蕴含的思政元素,解决思政元素与专业课程的搭桥、对接和融合,增强专业课程德育能力,是外语课程思政亟需解决的问题。深度教学对教学内容的深度和广度进行拓展,将知识完整打开,触及知识内核,直击学生内心情感与思维深处,引导学生在自我领悟与理解中内化知识,形成其独立的价值判断,最终外化并应用于其成长、创新实践中。将深度教学引入课程思政,旨在揭示课程知识所蕴含的文化属性与文化精神,实现课程涵养学生精神成长的文化价值。文章以深度教学理念为基础,以《综合英语》课程为依托,结合该课程教学目标、课程特点和U型深度学习模式,探索外语专业课程与课程思政相结合、实现知识体系和价值体系有机统一的具体路径。

关键词： 综合英语课程   改革实施方案   国家职业教育   英语专业课程   立德树人   路径研究   新疆高职院校  

摘要： 2018年5月,习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调:“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节,做到以树人为核心,以立德为根本。”2019年1月,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”),把奋力办好新时代职业教育细化为具体行动,以推动职业教育大改革大发展。

关键词： 文化育人   课程思政   综合英语   教学实践  

摘要： 文化是一个国家和民族生存发展的精神根基,它关乎教育发展、民族兴衰和国家命运。近年来,文化的教育价值日益凸显,文化育人理念赢得党和国家的高度重视。文章试从文化育人视角,结合综合英语这一专业课程,在传授语言知识的同时,深入挖掘中国传统文化元素,开展思政教学实践研究,致力于实现文化育人的教育目标。