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关键词： 英语教学   英语语感   培养  

摘要： 英语语感是对英语语言的感觉,包括对英语的语音、语意、语言情感色彩的感受等。这是对英语语言的直接感知能力,是对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复实践、反复认识而形成的对语言的一种感受。它直接影响人们驾驭语言的能力。要学好英语,就要具备良好的语感。在学习英语的过程中有时感到某些语言搭配或组合看起来倾眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清为什么,这就是语感在起作用。尽管随着语言学习与实践的积累必然会形成语感,但教师,尤其是综合英语教师,有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成,因为,在英语专业的课程设置中,综合英语课课时多,而且从大一一直持续到大四。从几个方面谈一谈如何在综合英语教学中培养学生的语感。

关键词： 英语教学   多媒体技术   教师角色  

摘要： 随着社会的进步,大学综合英语课的教学也正慢慢发生着改变。传统的沉闷的课堂教学如何能够更好地适应现代社会对英语人才培养的要求成为该课程教师关心的共同话题。多媒体技术的出现和广泛应用有利于解决目前综合英语课上出现的问题,改善教学效果。

关键词： 参与式教学   英语教学   应用  

摘要： 本文分析了参与式教学在民族师专《综合英语》教学中应用的必要性,并提出了转变观念、端正动机、调整心态、营造氛围、创造参与条件、多种方式实现参与等思路。

关键词： 综合英语   思维能力  

摘要： 本文根据高校英语专业综合英语课程的特点,分析了思维习惯与英语教学的关系,提出综合英语教学应从多个方面调动学生英语思维活动,从而有效地促成他们用英语进行思维的良好习惯。

关键词： 分层走班教学   综合英语教学   高职院校  

摘要： 职业院校学生生源参差不齐,英语基础差,底子薄,个体差异较大,教师基本上按中等生的状况同一步伐,总是出现"好生吃不饱,差生受不了"的局面,本着"为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生,实现学生的全面发展"的理念,海南外国语职业学院尝试在综合英语课堂教学中实行"分层走班教学模式"的实践,取得较好的教学效果。

关键词： 《综合英语》   课堂组织形式   让学生去做  

摘要： 新课程标准向我们教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。新课程标准以学生的学习为中心,以学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的。笔者从教十余年来,对英语的学习曾进行过多层次的探讨,影响英语学习的因素有多方面,现在从教师的素质这一角度探讨,以求商榷。

关键词： 新教材   新教法   语言与文化  

摘要： 精读课的地位和作用,历来为英语教学工作者所公认,所以选材和教法就成为大家长期讨论的热点。《现代大学英语》是长江大学外国语学院英语专业学生使用的精读教材,它体现了新大纲的精神,兼顾语言和文化。文章指出在教法中教师要体现教材的思想,即把传统的教学法与现代交际法融为一体,避免走极端,促使专业学生的语言技能和应用能力得到显著提高。

关键词： 综合英语教学   PBL   应用  

摘要： 随着世界经济的飞速发展,国际交流的广泛化和多样化的步伐不断加快,社会对高等学校培养的英语人才提出了更高的要求。大学综合英语作为高等学校基础课中的一门主要课程,在英语人才培养中起着举足轻重的作用。但是当前的综合英语教学存在很多弊端:以教师为中心,教学模式单一,学生被动接受知识、缺乏自主性、创造性等。因此寻找新的教学模式,不断改善英语教学以适应社会的需要是势在必行的。PBL作为一种西方盛行的教学模式,受到很多学者的关注,但是当前的研究都是把PBL应用到网络、管理等教学中。本文认为PBL教学模式也可以应用到英语教学中。

关键词： 合作学习   小组合作学习   综合英语课  

摘要： 合作学习理论是当代教育理论中影响最大并取得成果最多的领域之一。在国外,对合作学习的研究可以追溯到20世纪早期。到20世纪六七十年代,这种学习策略得到蓬勃的发展。20世纪90年代以来,合作学习策略在我国受到广大师生的欢迎,其原因在于它突破了中国长久以来“填鸭式”呆板的教学模式,适应了中国教育改革的发展趋势。 此次研究的目的在于对合作学习进行深入的研究,同时对学生个体在综合英语课堂上的表现进行观察,并收集学生对合作学习这种教学模式的反应。在研究中,观察法被作为主要的数据收集方法,因为观察法在对课堂教学的研究中是十分有效的方法。另外,访谈法也被作为一种补充方法,通过这种方法来获取学生主体的态度。本论文的意义是希望对中国英语教学改革提出一些建议,由以教师为中心过渡到以学生为中心的教学,提高教师的教学效果和学生的语言能力。 本论文分为六个部分。第一部分为总体介绍部分,提出研究的背景和目的。第二部分对相关的文献进行综述。第三部分对合作学习在综合英语课上的应用进行研究。第四部是对此次调查研究方法,主题,设计和步骤进行介绍。第五部分为研究的结论,包括对数据的分析和研究。第六部分是对整篇论文的总结和未来研究的方向。

关键词： 自主学习   综合英语课程教学  

摘要： 学习者自主学习能力的培养是当前大学英语教学改革的一项要内容,学习者的自主学习模式为大学英语教学提出了一个新课题。作为矛盾统一体英语学习的对立面——英语教学,应该如何进行调整和变革以适应自主学习的特点和要求。本文就如何在大学综合英语课程教学中运用自主学习理论这一问题,进行了尝试性的探讨。