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关键词： 洋思   杜郎口教学模式   高校   综合英语课程:教学改革  

摘要： 该文以洋思、杜郎口教学模式在高校综合英语课程中的实验教学为基础,从学生的角度探讨该教学模式的利弊。通过实验发现:洋思、杜郎口教学模式适合于高校综合英语课教学,可以进一步应用和推广,不过应针对大学生的年龄特点、英语水平做相应调整。

关键词： 学习中心论   认知   自主学习   综合英语教学  

摘要： 学习中心说是20世纪90年代课堂英语教学的新思想,它依据外语学习认知论,把语言学习的过程看作是对语言的认知过程,强调学习的认知特征和学生的自主学习。在师专英语专业综合英语教学当中运用"学习中心论",可起到事半功倍的效果。

关键词： 多媒体教学   高师英语专业   《综合英语》课程  

摘要： 本文通过对天水师范学院外国语学院2006级4班和7班70名学生就多媒体教学对《综合英语》课程的影响进行了访谈。访谈结果表明,多媒体英语教学利大于弊,不仅弥补了传统英语教学的缺陷,而且提高了教学效率和教学质量,对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。

关键词： 人际功能   语篇反向教学策略   语气  

摘要： 传统语篇教学采用自下而上的语篇正向教学策略,注重词汇语法学习,忽视了语言学习的最终目标,即具体语境下语言的使用。语篇反向教学策略,关注语言的使用,通过学习语气所传达的语篇人际功能,二语学习者可以从宏观上把握语篇所传递的信息,作者的态度及判断,与语篇达成互动,在此基础上辅以正向教学策略可更准确的学习不同层次的语言单位在具体语境下的用法。

关键词： 网络新闻英语   人本主义教育   英语教学   课程改革  

摘要： 根据人本主义教育观和Krashen的理解假说理论以及综合英语课程改革的实验,在大学英语专业综合英语教学中,教师根据教学内容适当地引入新闻英语网络资源,营造真实的语言环境,激发学生的学习兴趣,能有效提高英语专业学生的英语水平和人文素质。

关键词： 元认知策略   综合英语教学   自我监控   自我评估  

摘要： 元认知理论为大学英语教师培养英语学习者的自主学习能力提供了坚实的理论基础。综合英语课更能反映学生在认知策略方面的问题,因此,在综合英课程教学中,对学生进行元认知策略培养,运用元认知策略指导他们学习,对于提高他们的学习效率具有积极意义,对于学生现在和将来的外语学习,也是非常必要的。

关键词： 高职   英语专业生   情感因素   情感教学  

摘要： 面对英语基础较差又缺乏学习动力的高职英语专业学生,在进行综合英语教学时,不能盲从固定的教学模式,迫切需要改变原有的教学方法。针对目前高职学生的英语学习状况和心理特点,围绕教师、教材、学生三方面的情感因素,积极探索高职综合英语情感教学,以期在综合英语教学中取得良好的教学效果。

关键词： 综合英语   思维能力   发散思维  

摘要： 传统教学法强调求同思维的训练,忽略了对学生求异思维即发散思维的培养,影响了教学质量。其实,发散思维在英语教学中有着重要的作用。在综合英语教学中培养学生的发散思维能力有助于学生把握课文重点,理解文章内涵,提升综合素质。

关键词： 标音原则   发音   错误  

摘要： 《综合英语教程》之音标系统不是现行的国际音标系统,它仅标注英式发音,有违以双音标准为宜的标音原则。文章对该教材的标音原则以及New W ords一栏的编写目的提出质疑,并指出了教材中存在的一些失误。

ISBN: (纸本)9787301144947