教学课程资源库 更多>>

关键词： 建构主义   综合英语   教学改革  

摘要： 文章通过介绍建构主义学习理论教育模式,探讨了大学综合英语教学的改革。在该理论指导下,教师、学生、任务和环境构成了一个建构知识的动态的平衡系统,而学生处于该系统的中心地位。分析了建构主义学习理论四大要素"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"对大学综合英语教学的指导和运用。

关键词： 教学模式   形成性评价   自主学习  

摘要： 《综合英语(基础阶段)》是高校英语专业本科生一、二年级的专业基础必修课。传统的教学中往往把该课程作为知识性讲授课,忽视了学生是学习的主体。在充分利用网络教学平台的基础上,构建以形成性评价为主的评价体系,建立以培养学生听、说、读、写、译能力、交际能力和自主学习能力为主的英语课堂互动式教学模式有助于鼓励学生积极参与课堂活动和培养学生自主学习能力。

关键词： 任务型教学法   综合英语教学   应用  

摘要： 任务型教学法是一种以学生为中心,以实际应用为动力和目的,培养学生综合语言能力的交际型教学方法。本文主要通过对任务型教学法的定义,教学模式的分析,阐述了任务型教学法在综合英语教学中的应用。

关键词： 综合英语   语篇分析   语篇教学  

摘要： 综合英语课堂教学应突破传统教学模式的局限性,在兼顾词理解的同时兼顾整体语言模式下的语篇理解,激发学生的创造性思维,有意识地运用语篇分析的理论指导教学,培养和提高学生的阅读理解能力和语篇分析能力,并从而拓展学生的语言交际能力。

关键词： 大学英语   英语教学   教材编写   文化融合  

摘要： 从上世纪八十年代以来，在中国的英语教育和教学领域，文化教学的问题引起了很多的关注，并已经成为英语教育和教学的热点和目的之一。而英语教材作为英语教育和教学中极为重要的一个组成部分，特别是英语课堂教学中的一个重要组成部分，也受到了相当多的关注。因此，对于如何更好地将文化溶入英语课本编写这个问题，有关学者和教育工作者们进行了一系列的研究工作，并且产生了许多有影响力的研究成果。\n 本文选择英语专业学生综合英语课堂上普遍使用的精读教材《新编英语教程》(1-4册)，对书中所包含的文化内容进行了详细的分析，希望可以给使用这套教材教师、学生以及相关的教材编写者一些参考。本 文试图对《新编英语教程》(1-4册)的对话、阅读部分所包含的文化内容进行分析。本文采用了学者牛新生(2002)提出的文化五分法，在此基础上采用学者刘雪(2006)的文化分类法对其进行了一点完善和修改，即文化分为物质文化、事实文化、社会文化、行为文化和观念文化。本文首先将《新编英语教程》(1-4册)各册课本中课文所包含的文化内容进行识别和分类，得出各类文化内容分别在每册课本中和全套书中的比例，并分析这五类文化内容所呈现的不同结果的不同含义。然后，本文分析各类文化内容在整套书中所占比例和他们的所呈现出来的整体变化趋势，并对这种变化趋势的含义作出解释。然后，本文应用Cunningsworth提出的标准对该套书的课文里的文化内容进行评价。最后，本文对《新编英语教程》(1-4册)进行了整体的评价。研究结果表明，各类文化内容在《新编英语教程》(1-4 册)中均有表现，但所占分量在个册书中均不同，并且所包含的对文化教学和学习的意义有所不同。总的来说，《新编英语教程》(1-4册)文化内容和表现方式是值得肯定的。此外，本文也指出了它的不足之处，并提出了相应的改进建议和今后进一步研究的可能方向。

关键词： 艺术性教学   综合英语课堂   策略  

摘要： 基于长期的综合英语教学实践，结合艺术性教学的教学原则和特点，探究了综合英语课堂教学艺术，旨在激发学生对综合英语课程学习的兴趣，最有效地利用综合英语课堂，培养学生的英语综合运用能力和交际表现力。

关键词： 高职高专   综合英语   词汇学   词汇教学  

摘要： 综合英语是英语学习的基础语言课程,而词汇教学又是综合英语课的重要组成部分。作者针对综合英语词汇教学中存在的问题,提出了如何在综合英语课上进行词汇教学,即:教师应该因材施教,根据不同词汇的要求和特点采取不同的方法进行教学,并通过设计各种练习和测试让学生巩固和应用所学的方法。

关键词： 综合英语   语用能力   任务型教学   自主性学习   实验研究  

摘要： 文章以英语专业一年级学生为研究对象,在建构主义和《大学英语课程教学要求》(试行)相关理论的指导下,通过在课堂教学中使用传统教学方法和任务型教学方法,对学生的学习效果尤其是对提高运用语言能力的影响因素进行研究。在实验过程中,通过运用对比研究、统计分析、个别访谈等研究方法,发现课堂上采用任务型教学有助于培养学生的学习自主性和提高学生的综合运用语言能力,学生的学习效果较为明显。

关键词： 外语教学法   听说法   认知法   综合英语  

摘要： 各种教法不断涌现,每个教学法都有它的合理成份和可取之处,教师的创造性就在于能合理地选择最适合自身环境的教学方法,本文选取两个看似矛盾的教学法-听说法和针对听说法而提出的认知法在综合英语中的应用来进行说明。

关键词： 综合英语教学   交际教学法   以学生为中心   交际能力  

摘要： 交际教学法强调以"学生为中心",着力于培养学生的交际能力,是提高学生语言综合能力的行之有效的教学模式。文章通过探讨交际法的教学观、分析交际法的类型并结合何兆熊主编的《综合英语教程》,尝试在综合英语教学中运用交际法,以探索交际法在语言教学中的可行性与必要性。