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关键词： 综合英语   模拟试题   invention   never   likely   think   fashion   har  

关键词： 综合英语   教学现状   主题法   文本意义  

摘要： 本文从《综合英语》的教学现状出发 ,提出《综合英语》应以解读文本意义为主要教学目标 ,并采取相应的主题法教学法 。

关键词： 英语教学   多媒体教学   情感过滤   建构主义   教学模式   个性化教学   输入假设理论   课件  

摘要： 文章首先分析了传统的综合英语教学存在的普遍问题及进行改革的紧迫性,然后从Krashen的输入和情感过滤假设及建构主义理论出发,探讨了实行多媒体综合英语教学的可能性及其带来的优势,最后指出在使用多媒体教学时应注意的一些问题。

关键词： 训练   分析理解能力   应考   高等教育自学考试   备考   考生   阅读   综合英语   基础阶段   语音  

摘要： 综合英语(二)是高等教育自学考试英语专业基础阶段的一门必考课程。要求应试者在掌握基本语音，语法的基础上，进一步扩大词汇量，提高综合运用语言的能力，特别是用英语进行实际交际的能力。对考生继续进行听、说、读、写、译的语言技能训练，同时加强阅读和写作的训练，丰富应考者的综合文化背景知识，提高其自学能力，逻辑思维能力和分析理解能力。

ISBN: (纸本)7564002883

ISBN: (纸本)7564002549

关键词： 大学英语教学改革   大学英语课程   综合英语   大学外语   教学大纲   南京大学   测试与评估   专业英语课程   英语教学体系   教学模式  

摘要： 今年年初,教育部下达了《大学英语课程教学要求(试行)》,并在全国选择180所高校进行改革试点,推动全国高校的大学外语教学改革。这里摘发南京大学等几所高校的大学外语教改阶段性成果报告,并希望各校提供新鲜的实验成果,以推动改革的健康发展。南京大学的"个性化教学大纲"的制订,给我们提供了一个范例;北京理工大学的"新模式实验教学",使外语学习由被动变主动;东南大学的"创新教学模式",建立大学英语个性化教学和自主学习的平台,为优化第一课堂、突出技能训练起了有效的作用;江西财经大学从建立符合财经类院校大学英语教学的特殊要求的教学大纲入手,整合优化课程体系的支持系统。这些经验虽是初步的,但它展示了改革的力量,一个全新的大学英语教学体系正在形成。

关键词： 综合英语   培养   能力  

摘要： 本文针对综合英语课自身的教学特点,阐述了一年段强化语音、听力、口语训练,重在培养学生的听、说能力;二年段扩大词汇量,提高学生的阅读速度,重在培养学生的阅读能力;三、四年段加大写作和语篇赏析力度,重在培养学生的文学欣赏和写作能力。

关键词： 非英语专业   大学英语   高等教育自学考试   综合英语   词形变换题   命题原则   解题技巧  

摘要： 词形变换题作为非英语专业自学考试的必考题型，目的是测试考生的基本语法知识。笔者在教学和阅卷中发现此题是绝大多数考生的难点，其原因是多方面的，但最根本的原因是大多数同学受母语负迁移影响，潜意识里是根据母语的表达习惯来做题，因而容易出错。例如：

关键词： 英语专业   新生   综合英语教学   情感教育   问卷调查  

摘要： 文章通过对英语专业新生进行问卷调查 ,并分析问卷调查 ,进而论述了情感因素在英语专业新生综合英语教学中的运用 :1 .以教材为载体 ,利用情感因素 ,鼓励学生学习专业知识 ;2 .运用情感因素 ,营造轻松的课堂环境 ;3.用情感因素纠正学生学习上的错误。