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关键词： 混合式教学   综合英语   口语教学   教学设计  

摘要： 线上线下混合式教学模式（Blended Learning）是充分利用线上教学平台教学资源及线下课堂教学的优势，突破时间地点限制延伸课堂提升教学质量的教学模式。在当今英语专业综合英语课程，尤其是口语教学方面，有着极高的探索价值。本文以《综合英语III》中较具代表性的第2、6、9三个单元为例，展示混合式教学在综合英语课程口语教学中的设计思路，并从课前、课中及课后几个阶段详细展示实施过程案例，深入探索混合式教学对提升口语教学有效性的重要作用。

关键词： POA教学理念   现代信息技术   英语专业   课程思政   深度融合  

摘要： 课程思政是教育改革的必然趋势，不管是专业课程还是通识课程，都需要顺应课程思政改革方向，将立德树人作为教学的根本任务。英语课程是兼具人文性和工具性的课程，本身有着极强的育人作用，思考如何在英语专业课程中开展课程思政是顺应时代发展的必然趋势，能够帮助学生在了解他国文化的基础上增强文化自信和民族自豪感。本文将基于POA教学理念思考如何让现代信息技术与英语课程思政教学有机整合，充分发挥英语课程的育人作用，设计可行的综合英语课程思政实施方案，结合英语教学特色更好地发挥英语课程工具性和人文性的作用。

关键词： BOPPPS教学模式   《综合英语》   教学设计  

摘要： 当前，线上线下混合式教学逐渐普及，BOPPPS教学模式受到国内高校及相关教师的广泛关注。BOPPPS教学模式下，课堂教学分为导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节，能有效促进学生积极参与教学。本文以高校英语专业《综合英语》中的“The life of a poet”一课为例，探究BOPPPS教学模式在教学中的应用，探讨如何进行课堂教学设计，从而让学生有效参与课堂教学，提高教师的教学质量和学生的学习效率，以期为高校英语专业教学改革提供有益参考。

关键词： 初中   英语   读写融合   方法措施  

摘要： 在教育体制不断改革的今天，教育教学对学生读写能力的要求也越来越高，针对初中英语教学中读写这一重要内容来说，教师若想要取得高效的教学成效，从整体上提升学生的综合读写能力，就必须结合初中生的具体学情，在教学实践中不断探索出多种新颖、高效、科学的“读写融合”策略，在提升初中英语课堂教学质量的同时，切实促进学生英语综合能力的提升。基于此，本文首先对读写结合教学模式的优势进行了分析，之后对初中英语教学中“读写融合”的应用原则进行了讨论，在此基础上，笔者结合教学实际以及初中生特点，从五个方面对其具体运用策略进行了阐述，旨在全面促进学生综合英语水平的提升。

摘要： 一直以来，在纺织院校中的综合英语课程方面，该如何通过更好的教学方法培养专业人才，是相关从业者不断思考和研究的一项课题。随着时代的发展，“三全育人”逐渐成为高校“育人”的重要组成部分。“三全育人”的核心是立德树人，是将德育融入教育各领域，使之相互渗透协调，以实现德育活动的全方位进行。由卓乃坚编著，东华大学出版社出版的《纺织英语》一书，强调了纺织类专业应着重培养学生英语综合能力和职业素养。以下以“三全育人”视角为切入点，

关键词： 课程思政   综合英语   课堂教学  

摘要： 2018年，教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求所有高校、所有学科专业全面推进课程思政建设。在综合英语课程的课堂教学中融入课程思政在很大程度影响了英语专业整体课程思政的建设与发展。本文以中国地质大学（北京）英语专业课程体系的《综合英语二》课程为例，旨在论证在综合英语课程的课堂教学中融入课程思政的必要性，探索二者融合的有效路径，以期为课程思政根植于综合英语课程的课堂教学实践提供有益启示。

关键词： 探究式学习   课程思政   综合英语   布鲁姆教育目标分类理论  

摘要： 当前英语专业教学仍普遍存在“重技能，轻素养”的现象，教学往往突出语言的工具性而忽视了其人文性，新时代对复合型外语人才的需求使得英语教学改革尤为迫切，这同样是课程思政建设的必然要求。以语言知识获取、思辨能力提高、价值理念塑造为原则，搭建课程思政背景下英语专业人文化教学改革框架。基于此构思，将布鲁姆教育目标分类理论和探究式教学理念结合起来，重构英语专业核心课程综合英语教学目标，深入挖掘思政元素并将其融入教学设计，通过试点探究式教学，使英语专业课程思政自然融入教学环节，实现育人目标。教学实践证明，基于布鲁姆教育目标分类理论的探究式学习，有助于培养学生的思辨能力和自主分析问题、解决问题的能力，能够切实提高学生的专业素养，促进课程思政在英语专业课堂落地生根。

关键词： 综合英语   课程思政   重要性   现状   教学模式  

摘要： 在英语专业中融入课程思政教学，不仅可以促进学生形成正确的“三观”，也可以提高学生对于中西方文化差异的了解，对于促进学生的综合发展起到十分重要的作用。但是当前高校在开展综合英语课程思政教学时，也存在着各种问题，例如教学内容不够全面，教学主客体之间的协同性不高，教学评价不够完善等，这些问题都影响着思政在英语教学中的渗透质量。因此，本文就对当前英语专业综合英语课程思政教学实施的重要性、教学现状以及具体的教学实施策略进行以下详细的探讨。

摘要： 以“互联网+”为支撑的物联网、云计算、大数据等现代信息技术正在全方位地改变着教育生态，高校英语专业综合英语课程作为英语专业的核心课程，如何充分发挥互联网时代的技术优势，与其深度融合，培养学生综合运用英语语言知识和技能进行语言交际的能力，需要在教学实践中深入探索。由王晓裴编著、经济管理出版社于2018年9月出版的《信息化时代高校英语教学研究》，根据信息化时代高校英语教学的特点、现状和教学模式，

关键词： 课程思政   “三教”改革   策略  

摘要： 高职英语专业课程思政建设进入深化、系统化关键阶段。从教师、教材、教法的角度探讨思想政治教育融入高职英语专业课程教学的策略和实施途径，并以“综合英语”课程设计为例加以说明，旨在为当前高职英语专业课程思政的实施提供可借鉴的策略和路径。