教学课程资源库 更多>>

关键词： 开放教育   综合英语   形成性考核   实践研究   自主学习  

摘要： 本文通过分析对比关于“综合英语”形成性考核册使用情况的两次问卷调查,论述了形成性考核对学生自主学习过程的有效监控作用:了解学生学习进展情况,督促学生自主完成学习任务,帮助学生及时发现学习中存在的问题并加以改进。同时,提出了当前该系列课程形成性考核中存在的一些问题,如:形成性考核内容与形式过于单一,缺乏更多英语语言操作练习;辅导教师批阅反馈周期过长,达不到促进学习的作用;学生和教师对形成性考核在自主学习过程中作用的认识有待提高。最后,提出了一些具体的改进意见:地方电大应进一步理解和重视形成性考核,将形成性考核落实到日常教学过程中;增加针对每个单元所学内容(词汇、语法、对话和阅读等)的相关练习题目;简化单元记录卡的形式。

关键词： 中西文化比较   综合英语教学   跨文化交际  

摘要： 语言和文化密不可分。本文拟探讨如何在综合英语的教学中运用中西文化比较的方法,从而突破文化差异的隔阂,实现有效的跨文化交际。

关键词： 交际教学法   综合英语   角色扮演   小组活动   模拟活动  

摘要： 在众多外语教学法学派中,交际教学法对我国的大学英语教学有较深刻的影响。而在综合英语这门主干课程中,可以运用角色扮演,小组活动和模拟活动这三种交际教学法的主要运用形式开展课堂活动,从而实现语言教学的首要原则和最终目标：培养学生用读,听,写,说等语言技能进行交际的能力。

关键词： 教学模式   英语教学   综合英语  

摘要： 本文简要分析了以教师为中心的教学模式之后,指出现有的教学模式已不能适应时代要求,亟须进行教学模式的改革。我们采用以学生为中心,教师为指导的课堂教学模式,以求培养出具有听、说、读、写、译综合能力的英语人才。

关键词： 完形填空   综合英语   词汇层次   定语从句   阅读过程   阅读效率   主语从句   翻译练习   地点状语   倒装句  

关键词： 《综合英语(一)》   大学英语专业   基础课程   基础薄弱   精读课   自考生  

摘要： 综合英语（一）是英语专业的基础课程，也是非常重要的一门课程，它相当于大学英语专业的精读课，需要在“听、说、读、写、译”等五个环节齐头并进，因此，学习起来并不容易。自考生由于基础薄弱，应试技巧差，因此失分现象很常见。那么，怎样才能学好这门课呢？

关键词： 词性转换   综合英语   选择填空   词例   语法现象   表示行为   形式主语   persist   polite   tr  

关键词： 综合英语   交际能力   教材  

摘要： 语言学习的目标是通过实施一系列语言行为达到参与交际活动的能力。综合英语教学中,教师在选择恰当的教材基础上,通过各种教学方法既传授一定的语言知识,又引导学生运用所学的语言知识进行语言交际活动,以培养其交际能力。

关键词： 综合英语教学   阅读技能   口语技能  

摘要： 综合英语是英语专业的一门基础课程,在综合英语教学中采用“逆向教学法”即“篇章—段落—句子—词组—单词”模式对训练阅读技能是一条有效的途径,从问答、讨论、转述、演示、听述、检查等方面训练对于口语技能的提高颇为有效。

关键词： 综合英语   教学模式   实践研究  

摘要： 综合英语课程的教学质量与未来毕业生的语言质量有直接的关系,摸索一套系统的课堂训练模式对提高基础阶段的教学质量具有十分重要的意义。华东师范大学在综合英语课堂教学方面开展了实践性探索,总结出一个由“语言输入”、“学习投入”、“语言选择”、“语言输出”和“错误处理”这5项要素组成,简称TELOS的教学模式。本文将介绍TELOS模式的理论体系和实践方法。