教学课程资源库 更多>>

关键词： 课程行动研究   综合英语   师生互动  

摘要： 通过高职高专英语课程改革中行动研究方案的实施,进行了大量革新传统教学方法的尝试。采用问卷调查、教学日志、与学生面谈等手段收集数据,进行统计和分析,对如何在高职高专综合英语课程实施过程中促进学生积极参与,加强师生互动问题作了专项研究,并取得了一定的成果。

关键词： 综合英语   教学现状   任务型教学   分层教学   评价方式  

摘要： 作为英语专业的一门基础课程,综合英语担负着培养学生基本技能的重任。综合英语课程的教学改革取得了一些进展,但在师资配备、课程课时数、教学方法和学生的学习方法等方面都还存在问题。本文分析了这些存在的问题,提出在综合英语教学中采用任务型教学方法、实行分层教学以及合理采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式,有利于培养和提高学生综合运用语言的能力。

关键词： 专业基础阶段   综合英语教学   写作能力  

摘要： 英语专业基础阶段的教学中,培养和训练学生的写作能力是综合英语的任务之一。在英语教学中教师应注意写作常识的传授;引导学生扩大词汇量;训练学生写正确有效的句字;鼓励学生多自由写作;指导学生多背诵、多仿写,还应重视文章修改和定期讲评,逐渐养成用英语思维和表达的习惯,提高英语写作能力,以培养出合格的适应新课标的英语教育专业毕业生。

关键词： 综合英语   课程资源   开发和利用  

摘要： 课程资源的有效开发与利用直接关系到课程实施的成效。文中论述课程资源开发和利用的内涵及意义,分析目前综合英语课程资源开发和利用中存在的问题,并提出综合英语课程资源开发和利用的原则和模式。

关键词： 高年级阶段   综合英语   教学模式  

摘要： 结合国内外英语教学模式的研究现状,通过对近年来学校英语专业本科综合英语课程教学情况进行总结和分析,运用相关的语言教学理论,探索英语专业本科高年级综合英语教学模式。该模式以主题内容为中心,开展多种教学实践活动,以多媒体与课堂内容相关知识为辅助,突出学生自主学习能力,将课内课外、教与学有机地融为一体,采用启发式、合作式和互动式的教学方法,让学生在主题内容下的课内外活动中获得知识,实现自主学习和合作学习的培养目标。

关键词： 综合英语   教材   分析   词汇  

摘要： 为解决英语专业教学中有关教材使用存在的"难、偏、深"问题,2004年我校引进《综合英语教程》,两年后围绕学生教材使用情况,笔者运用测试理论对教材试用性进行统计、对比,从中我们发现这套教材适合五年制英语专业学生现有水平,并且能够有效促进学生语言学习,但在实际教学中,教师还应该针对不同层次学生采用多种教学方法,帮助学生提高语言水平。

关键词： 课程评估体系   “非课堂学习”  

摘要： 本文首先分析了英语学习的关键因素,然后介绍了"综合英语"课程评估体系的改革方案与"非课堂学习"的形式与内容,指出了"非课堂学习"的特色。

关键词： 多元智能理论   综合英语   实证研究  

摘要： 本研究考察基于多元智能理论的综合英语教学模式对英语专业学生英语综合能力、专项技能以及智能发展的影响。研究表明该理论指导下的教学能显著提高学生英语综合能力及口语、写作产出性技能;促进逻辑数理、自然环境和人际交往智能的发展;对学生的英语学习动机、课堂参与意识及协作精神产生积极的影响。

关键词： 整体语言教学   综合英语   学生主体  

摘要： 整体语言教学强调语言的自然习得,把语言看作为一个不可分割的整体,对英语专业综合英语教学有很强的指导意义。本文主要结合笔者的教学经验和实践,探讨在整体语言教学理论指导下,英语专业综合英语课的整体教学方法,目的在于创造活跃的课堂气氛,帮助学生打下扎实的语言基础,达到《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)所规定的听、说、读、写、译等技能的要求,为高年级英语专业知识学习打下良好的基础。

关键词： 综合英语   课堂教学   语言素材   合理评估  

摘要： 综合英语是高职英语专业所占课时最多的专业基础课,为全面培养学生听、说、读、写、译的技能,为其它专业课的学习奠定基础。本文针对高职英语专业学生的特点,就如何选择合适的综合英语教材,有效地组织课堂教学,调动学生学习英语的积极性,以及引入合理必要的评估体系进行了深入地探讨。