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关键词： 课程思政   英语专业   任务型语言教学法   教学模式   育人效果  

摘要： 立德树人是教育事业的头等大事,课程思政是立德树人的重要举措。为了把高校英语专业课程思政落到实处,本研究以英语专业的核心课程《综合英语》为例,使用“任务型语言教学法”构建英语专业课程思政的TLR教学模式。本研究提出,英语专业教师在《综合英语》的教学中可以主题探究任务为出发点,在明辨事理中育人;以语言分析任务为着力点,在语言浸润中育人;以现实考量任务为落脚点,在使命担当中育人。本研究认为,通过主题探究、语言分析和现实考量等三个任务,TLR教学模式能够三点联动,聚合发力,有效提升英语专业《综合英语》课程思政的育人效果。

关键词： 英语专业学生   精听策略   听力素材   题型设计  

摘要： 互联网改变了教育,使教育教学形态发生了根本变化。在线上线下融合成为新常态的今天,课外作业大多转到了智慧教学平台上。鉴于精听在综合英语课程教学和学习中的特殊作用,通过从知识储备、素材选择、题型设计和作业批改四个方面,详细阐述如何设计和实施线上精听,“授之以渔”地提高学生的听力和口语水平,为其终身学习打下坚实基础。

关键词： 新文科   英语专业   《综合英语》   课程思政   实践路径  

摘要： 在新文科的现实背景下,英语专业教师以课程思政为先导,整合各类教育资源精心设计英语课程思政教学方案,充分凸显学科教学的共享性以及交叉性,为立德树人终极育人目标的落实做好准备及铺垫。经验丰富的教师在总结经验教训的过程中主动树立时代观念并构建大局意识,理性客观的分析新文科建设理念与传统文科教学理念之间的区别及联系,着眼于经济一体化发展的现实趋势积极打造立体成熟的课程思政育人机制。对此,本文结合新文科与英语专业《综合英语》课程思政的教育背景,根据该专业的课程思政现状深入分析课程思政的实践路径,以期将英语专业《综合英语》课程思政教学推向新的高度。

关键词： 新文科   课程思政   综合英语   中国日报双语新闻  

摘要： 为解决当前高校英语专业“课程思政”和专业知识结合不够紧密、课程思政教学理念及原则不够清晰、课堂教学层面不够深入等问题,从人格修养、家国情怀和国际视野三个维度,聚焦课内思政元素的挖掘和以“中国日报双语新闻”微信公众号为主体的课外拓展,构建了以“价值引领”为特色的英语专业“综合英语”课程思政体系。实践效果表明:该课程思政体系的实施,能帮助学生培养国际视野、增强跨文化意识和树立文化自信,有利于推动新文科背景下综合英语“课程思政”建设。

关键词： 综合英语   课程思政   Silent Spring   教学设计  

摘要： 课程思政的全面实施是新时代中国教育落实立德树人根本任务的迫切需求。综合英语课程作为高校英语专业的一门基础必修课,承担着重要的育人任务。在重新审视教学大纲和教学内容的前提下,本文对《现代大学英语精读3》(第二版)教材中“Silent Spring”一文思政元素融入的教学设计进行探讨和反思,以期在方法和模式上为相关课程实施课程思政提供启示和借鉴。

关键词： 应用型高校   应用型人才培养   综合英语   素能协同   跨境商贸产业  

摘要： 培养应用型人才是国家教学战略对地方普通高校人才培养定位的要求。依托重庆对外经贸学院的人才培养定位,针对英语专业《综合英语》课程存在的问题,探索直面跨境商贸产业的课程素能协同改革创新实践,内容包括面向跨境商贸产业重塑素能并重的《综合英语》课程目标、重构课程内容、重组课程素材、重创教学模式、重建课程评价等。研究为应用型高校传统英语专业核心课程改革创新了思路,提供了方法借鉴。

关键词： 综合英语   新文科   教学改革  

摘要： 2020年颁布的《指南》明确提出,英语专业要培养具有相关领域知识的复合型英语语言服务人才。综合英语课程是英语专业的核心课程之一,在培养复合型英语服务人才方面发挥着举足轻重的作用。目前国家大力推进新文科建设,综合英语课程教学改革势在必行。在新文科背景下,以学科交叉融合为核心,结合综合英语课程改革的现状和必要性,从教学目标、教学内容和考核方式三方面来探索综合英语课程的教学改革路径。

关键词： 课程思政   智慧教学   综合英语  

摘要： 综合英语是英语专业的核心课程,在做好英语专业“立德树人”工作中起着重要的作用。该课程自身也有很多可以和课程思政建设相结合的要点。基于此,结合智慧教学手段进行综合英语课程思政探索,运用智慧教学平台以及智慧教室,将智慧教学活动融入单元主题思政、课文精读思政、语言输出思政和思辨引导思政四个方面,使课程思政的内容有机融入教学,从而提升学生学习兴趣,使其自然而然地在专业学习中接受思政教育。

关键词： 综合英语   虚拟教研室   建设路径  

摘要： 本文旨在对综合英语虚拟教研室的建设路径进行探索,将从虚拟教研室的建设背景和特点入手对其进行初步介绍,然后对综合英语虚拟教研室的效能进行评估,并在此基础上探讨它的建设路径。综合英语课程虚拟教研室的建设是智能化时代对大学教育提出的新要求,不仅是促进综合英语学科发展和高校之间交流与合作的助推器,而且更是符合国家发展战略需求的新型探索。因此,我们必须加强综合英语虚拟教研室的建设,完善我国基层教学设施,全面提高英语教学质量。

关键词： 英语听力教学   互动论   教学策略  

摘要： 高校英语专业主干课程《综合英语》课程的目的多传授英语基础知识,注重对学生进行系统、全面的英语基本技能和综合技能的训练,疏于听力教学的研究。三本院校英语专业学生听力薄弱,应用互动论,从听前、听中、听后三个阶段分析《综合英语》中听力教学存在的问题,梳理教师在《综合英语》听力教学中应当遵循的教学原则和采用的互动式教学策略。