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关键词： 二语习得   五假设   商务英语:五化模式  

摘要： Krashen提出的二语习得监察模式由五个假设构成:习得——学习假设,监控假设,自然顺序假设,输入假设,情感-过滤假设。这些假设对商务综合英语的教学实践有一定的指导意义,并在监察模式基础上提出了商务综合英语课堂的五化模式。

关键词： 多媒体教学   高师英语专业   《综合英语》课程  

摘要： 本文通过对天水师范学院外国语学院2006级4班和7班70名学生就多媒体教学对《综合英语》课程的影响进行了访谈。访谈结果表明,多媒体英语教学利大于弊,不仅弥补了传统英语教学的缺陷,而且提高了教学效率和教学质量,对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。

关键词： 网络新闻英语   人本主义教育   英语教学   课程改革  

摘要： 根据人本主义教育观和Krashen的理解假说理论以及综合英语课程改革的实验,在大学英语专业综合英语教学中,教师根据教学内容适当地引入新闻英语网络资源,营造真实的语言环境,激发学生的学习兴趣,能有效提高英语专业学生的英语水平和人文素质。

关键词： 高职   英语专业生   情感因素   情感教学  

摘要： 面对英语基础较差又缺乏学习动力的高职英语专业学生,在进行综合英语教学时,不能盲从固定的教学模式,迫切需要改变原有的教学方法。针对目前高职学生的英语学习状况和心理特点,围绕教师、教材、学生三方面的情感因素,积极探索高职综合英语情感教学,以期在综合英语教学中取得良好的教学效果。

关键词： 综合英语   思维能力   发散思维  

摘要： 传统教学法强调求同思维的训练,忽略了对学生求异思维即发散思维的培养,影响了教学质量。其实,发散思维在英语教学中有着重要的作用。在综合英语教学中培养学生的发散思维能力有助于学生把握课文重点,理解文章内涵,提升综合素质。

关键词： 标音原则   发音   错误  

摘要： 《综合英语教程》之音标系统不是现行的国际音标系统,它仅标注英式发音,有违以双音标准为宜的标音原则。文章对该教材的标音原则以及New W ords一栏的编写目的提出质疑,并指出了教材中存在的一些失误。

ISBN: (纸本)9787301144947

关键词： 精品课程   英语专业   专业基础课   学院   大理   基本技能训练   高等院校   出版社  

摘要： 1课程简介 《综合英语》是高等院校英语专业一、二年级学生的主要专业基础课之一。该课程选用教材《综合教程》（何兆熊主编，上海外语教育出版社出版），共4册。通过该课程的学习，对学生进行全面、严格的基本技能训练，培养他们实际运用语言的能力，为进人高年级的学习打下扎实的专业基础。

关键词： 《综合英语教程》   ESL   EFL   软环境   课堂   英语教材   编写体系   研究能力  

摘要： 由邹为诚等编写的《综合英语教程》第五、六册一改传统高级英语教材以阅读欣赏为主旨的编写体系,引进、开发了教—学—研的课程模式。通过大量优质ESL化的输入信息,真实性强的ESL输出任务和向使用者提供再创作空间,该教材成功地在EFL课堂里创造了ESL软环境;不仅为全面提升高年级学生目标语言的使用能力和批评性思维及研究能力提供了一套很好的教材,也为EFL教材的ESL化提供了样板。

关键词： 大学英语   精读   综合英语   多媒体教学模式  

摘要： 大学英语精读课的教学改革一直在进行。本文总结了教改中依然存在的两个问题,即过分依赖多媒体教学模式和不够注重英语综合应用能力的培养,并从综合英语教学方式的全面采用和多媒体教学模式的合理运用两个方面探讨了具体对策。