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关键词： 产出导向法   综合英语   课程思政   教学设计  

摘要： 根据《高等学校课程思政建设指导纲要》,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务.《综合英语》是英语专业基础核心课程之一,教材内容涉猎广泛,思政元素丰富多彩.文章基于"产出导向法"教学理论,对《现代大学英语精读3》中第一单元"Your College Years"中的思政元素进行课堂教学的探讨与分析,以期为英语专业课程思政设计提供可行路径,为英语课程思政教学与实践研究提供借鉴.

关键词： 课程思政   生态语言学   综合英语  

摘要： 党的十九大强调把立德树人作为教学中心环节,教育部也明确提出要实现全过程全方位全员育人的“三全”育人要求。本文从生态语言学视角出发,把综合英语教学看作微观生态系统,对英语专业综合英语教学中的课程思政进行全面动态的考察,从教学目标、教学理念、教学方法、教学内容、教学评价五方面对综合英语课程思政进行生态设计,以期为综合英语课程思政的开展提供借鉴。

关键词： BOPPPS模型   综合英语课程   课程教学设计   课堂改革  

摘要： 近年来,伴随着互联网信息技术的飞速发展,新的教学理念不断融入,加速了我国高校教育改革的步伐。教育理念的不断更新给高校教育改革也注入了新的活力。综合英语课程是大学英语专业必修课程的重要组成部分,加快大学综合英语课程改革有助于提高高校英语专业教学的学习效果。BOPPPS模型于2013年引入我国并得到快速扩散,被广泛的应用于高校英语教学的各个环节中,让高校学生在英语听说读写等方面的能力有了综合性的提升。文章通过以BOPPPS教学模型为导向,发现大学综合英语课程设计教学的现状和存在的问题,根据问题提出相应的改进方案,推动大学综合英语课程改革顺利进行,提高高校英语的整体教学效果。

关键词： “综合英语”课程   英语专业   思辨思维   提升路径  

摘要： 思辨思维能力是近些年高等教育教学强调的重点。本研究以英语专业本科生课程“综合英语”为例,探讨通过综合英语课程提高英语专业本科生思辨思维能力的路径。文章提出,通过综合英语课程提高英语专业本科生思辨思维能力应注重两点,即从跨学科视角对学生思辨思维进行培养和运用互动启发方式进行教学。当将语言内部和外部的本质性特点通过互动方式进行教授时,学生不仅在学科内部对语言本身进行了系统性学习,同时也对语言学习所涉及的学科间的融通性加深了理解,从而促进了自身思辨思维能力的提高。

关键词： 新时期   综合英语课程   思政元素挖掘   具体策略  

摘要： 在新时期,为提升我国教育改革水平,积极结合素质教育理念深度要求,在综合英语课程之中,融入思政教育元素,挖掘思政教育内容,既可以提升教学水平,也可以优化学生的思想意识形态。因此,立足于当前立德树人等相关教育要求,将综合英语课程与思政元素挖掘进行紧密结合,深入探索各项教学思路和教学策略是十分重要的。在对课题内容研究的过程中,还需考虑课程思政等教学要求,紧密结合英语学科学习属性,完善教学创新,从而提升整体的教学水准。

关键词： 综合英语   “课程思政”   教学模式  

摘要： “课程思政”是一种将思想政治教育和正确的价值观有机融入到课堂教学环节的新型教学理念。综合英语课程作为培养英语专业学生语言表达能力和跨文化交际能力的专业主干课程,更应该突出课程思政的育人功能,因此英语专业教师在英语教学过程中要提高思政意识,充分挖掘教材中的思政元素,优化教学模式,有效地落实思政教育,促进英语专业学生的全面发展。

关键词： 课程思政   综合英语   汉语国际教育   教学改革  

摘要： 从汉语国际教育的专业特点、新时代英语教学的需要、“综合英语”课程的重要性等三个方面分析在汉语国际教育专业“综合英语”课程中开展思政教育的必要性。以“综合英语”课程为例,从提升英语教师的思想政治素养、思政教学设计和教学评价等方面对课程教学和课程思政的有效衔接进行探讨。

关键词： 《综合英语》课程思政建设   知识传授   能力培养   价值塑造  

摘要： 《综合英语》课程思政建设是将传授英语知识、培养能力与塑造价值融为一体的过程,有助于充分发挥课堂教学在大学生思政教育过程中的育人功能,有助于学生辩证看待中西方文化差异,树立社会主义核心价值观,从而造就有担当、靠得住的建设者。从师资队伍建设的强化、互动式及线上+线下混合式教学方法的采用、如何完善英语课程思政评价体系以及如何改进保障体系等方面探讨高职院校《综合英语》课程思政建设的路径和对策。

关键词： 综合英语   思政元素   思辨能力  

摘要： 在国际形势纷繁复杂的形势下,在英语教学过程中注重思政元素挖掘与思辨能力的培养尤为重要。本文以综合英语课程教学为例,探讨在跨文化视野下如何融贯中西,挖掘综合英语课程教学的思政元素,探讨外语教学、思政教育与思辨能力培养相融合的方式方法。在达到知识体系形成和思辨能力提升的同时,力求以润物细无声的方式端正学生的世界观、人生观与价值观,实现外语教学的政治认同、文化自信、人格养成,使学生成为思想政治觉悟高、专业能力强、有历史使命感和责任担当的高素质外语人才。

关键词： 英语教学   高职   职业教育   适应性   对策  

摘要： 我国对高职教育的日益关注,为高职教育的发展带来了新的契机。高职院校是我国各行业发展的基石,是培养各类专业技术人才的主要基地。但是,在全球经济一体化趋势不断加深的情况下,高职教育面临着新的考验,对跨文化交流型人才的迫切需求,使高职教育意识到英语课被忽略,这对高职教育来说是一个沉重的打击。由于社会不仅需要懂英语,而且还需要能讲英语的职业型人才,所以,文章就职业教育适应性在高职综合英语教学中的必要性进行了讨论,并就高职综合英语教学中职业教育适应性在职业教育适应性中的应用进行了深入的探讨,并就其在职业教育适应性方面的应用进行了深入的探讨,并就其具体实施措施进行了探讨。